人间最美四月天，共谱教研新华章——记语文组教研活动

— 语文组教研活动 —

人间最美四月天

共谱教研新华章

“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不断。在人间最美四月天——2023年4月26日下午，在瑞安市马鞍山实验小学的阶梯教室里又一次开展语文教研活动。本次活动由一年级组的语文老师围绕第七单元进行大单元课例展示、整体单元构想和素养作业交流。全校语文老师参与活动。

环节一：课例展示

首先是陈丽君老师和一（4）班的孩子们展示课例《小猴子下山》。课始，陈老师创设了这个单元的大情境——班级进行故事大王比赛，然后从“会读故事”和“会讲故事”两个板块展开教学。教学“会读故事”板块时，陈老师从易读错生字“结”字入手，引出学习描写事物特点的词语，再读好几个重点句子。接着学习描写小猴子动作的词组，从读准到发现这一组词语的秘密——都是手的动作，再到做动作理解动词，这样扎扎实实地字词句教学，为第二板块的“会讲故事”做好了充分的准备。第二个板块“会讲故事”的教学，陈老师以第一自然段为范例，引导学生通过多次朗读，梳理出句式，再分步出示讲故事比赛的要求，激励学生大胆尝试讲故事。陈老师的课堂既落实了低年级的识字教学目标，又巧妙地为学生搭建了大单元讲故事比赛的阶梯，孩子们在大情境的任务驱动和老师的循循诱下，饶有兴趣地进行学习。

环节二：整体单元构想

课后，包东敏老师从教材分析与解读、核心目标的落实与具体教学建议等方面进行了整体单元构想分享。

统编教材语文一年级下册第七单元的人文主题是“习惯”，这个单元的语文要素有两个，一个是根据课文信息做简单的推断,另一个是读好疑问句和祈使句的语气。语文要素“根据课文信息作简单推断”在本单元四篇课文的实践学习中做到循序渐进，巧妙落实，有意识地对学生进行逻辑思维训练。

环节三：素养作业交流

之后，吴金凤老师针对这个单元的语文素养和创设的单元情境大任务分享了本单元的素养作业设计。兴趣是最好的老师，贴近儿童生活的学习才是最真实的学习。一年级的语文老师群策群力，在这个单元的作业上深研究、巧设计，为孩子们创设有趣真实的作业活动，每个活动都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。《孙悟空打妖怪》是本单元语文园地里的儿歌，为了把经典故事带入孩子的生活，让学生在学习生活中还原经典，以儿童喜闻乐见的人物“孙悟空”作为学习伙伴，贯穿整个单元的作业设计。

环节四：互动评课

最后，全体语文老师根据年级分组讨论本次课例展示，然后各组代表发言小组讨论的看法和建议。大家认为这节课例展示有很多优点，比如“低年级的识字教学重点突出，扎实有效。”“创设大情境和大任务，课堂学习有趣且高效。”“讲故事教学有支架，有方法，有梯度。”等，同时也提出了一些建议，比如“是否需要腾出几分钟时间写写字，落实写字目标。”“是否需要给孩子们更多的时间朗读课文，尤其是第一自然段的朗读，为后面流利地讲故事做好更加充分的准备”等。

此次教研活动不仅为马小小语人提供了一个共同交流和学习的平台，也让参与活动的老师们对大单元的整体教学有了进一步的了解，尤其对在低年级如何更好地开展“创设单元大情境，落实单元大任务”有了更深的认识。相信，在不断的研讨，不停的教学中，我们的语文课堂教学将更高效。

转自：“瑞安市马鞍山实验小学”微信公众号

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