构建色彩缤纷的美术课堂——记世茂实验小学协作型集团艺术教研组美术学科卷入式教研活动

人间最美四月天，正是花开好时节。我们世茂实验小学协作型集团结合2022年“艺术课程标准”新理念，围绕主题 “有本课堂、学习空间再造”进行了美术学科卷入式教研活动。

这次活动由世茂实验小学教学骨干杨俭老师和青年教师陶子寅上了研讨课，两位教师都选择了造型表现领域中色彩系列课,并在原有课堂的基础上进行了重构，求色彩与生活的和谐，诠释了艺术与生活。

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陶老师执教了三年级《橙色的画》一课。陶老师课前做了充分的准备，将教室布置满橙色的装饰以及日常用品，潜移默化地影响学生，带着小朋友们学习到了橙色的魅力。陶老师创新地将本课作业形式从传统纸本绘画放到了日用品的装饰上，最后请小朋友们一起参加了橙色的走秀环节，使学生深深感受到了美术对生活的影响。全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，细致观察，积极发言，师生互动和谐，课堂气氛活跃。

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杨老师执教了五年级《色彩与生活》一课，将人美版五年级下册《色彩的纯度》和《让色彩动起来》相融合，结合2022年版《艺术课程课标准》要求，融合社会生活和其他学科的知识经验，挖掘美术教育要素，协同育人。本课情境设计巧妙，从停播频道、色彩长廊到色彩万花筒，从生活频道到艺术频道，紧扣主题，层层递进。最后，学生发挥想象，用水粉色表现有个性的，动感的色彩作品，采用“色彩专栏”的形式展评。同学们积极探究，敢于表现，作品呈现具视觉感染力。

王丽红老师主持，以色彩课为契机，老师们展开了研讨。

朱士泽老师进行了主评：杨老师执教了《色彩与生活》，这节课是一个挑战，它其实也是七年级的一课教学内容。初中的课本上几乎所有的知识我们小学都有涉及，而且我们的小学老师在处理这些课的时候会更加关注学生的年龄特点，采用生活化，趣味性的教学形式，本节课课堂内容充实，语言逻辑性强，衔接自然。杨老师把色相、色彩的纯度，色彩的明度等知识点串联成有关色彩知识的系统线，在结合学生的平时的生活实际，运用动感、夸张的笔触进行表现。让学生对小学阶段的色彩知识有一个全面的总结认识，这有利于学生在色彩方面形成具有目标指向的审美素养，我相信在学生的以后学习、生活中这种素养一定会伴随孩子。

陶老师的《橙色的画》一课使人美而温馨。精美的板书和课件，精致的范作，给学生以及听课老师提供了温馨的视觉享受，陶老师课堂采用先入眼再入心的有效手段，让学生寻找身边的成色，从教室里找一找，从生活中找一找，引导学生关注生活实际。呈现形式也多样，有平面的优秀学生作品，有立体的包、伞、扇子等造型，有学生动态的展示。多种的呈现的形式，丰富学生的视觉感知，也让学生明白橙色对我们的生活起到了很好的服务作用，让我们的生活多一些喜悦，多一些向往，正如今天一名学生所说的一样，多一些愿望。

本次协作型集团活动，既为协作集团内教师搭建了学习、展示的平台，又为协作集团内教师相互学习、交流研讨创造了机会，更让老师对有本课堂、美术学习空间再造有了深层的认识，促进了教师的专业成长，提高了美术教师专业素养。

转自：“常熟市世茂实验小学”微信公众号

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