聚焦课堂思教法 研读诗人长精神——《“文化自信”背景下的小学古诗词拓展教学研究》课题组开展教研活动

聚焦课堂思教法  研读诗人长精神

4月18日上午， 《“文化自信”背景下的小学古诗词拓展教学研究》课题组成员郑萍老师上了一节古诗词赏析课《浣溪沙》。课题组全体成员及部分语文老师和黄山学院的部分见习老师一起参与了听课活动。

在这节课中，郑老师抓住两条线索执教，一是引导学生总结归纳学习古诗词的方法，并通过方法去理解词句意思。二是通过研读诗人，了解词的创作背景，了解诗人生平的成就，去感悟诗人旷达乐观的精神和人格魅力，从而更好体悟本首诗词蕴含的情感。

这节课的最后环节，郑老师还让学生欣赏了视频苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的创作始末，运用迁移法学习同时段的诗词，丰富了学生的感知。

通过这堂课的观摩，课题组全体成员认为，郑老师教学有法，学生会借助注释、插图理解词句意思，会联系课前搜集的资料进行情感迁移，通过各种形式的读，想象画面并口述等多种方法进行自主学习。并且郑也没有拘泥于让学生学习这一首《浣溪沙》，而是将学生的视角拉到诗人身上，纵观苏轼的一生，是顽强的一生，是旷达的一生，这种人格的激励，对学生来说是最有影响力的榜样。诵读古诗词就是在跟一个个诗人对话，他们是鲜活的触及灵魂的存在。我们就是要通过古诗词学习诗人的优秀精神品质，获得长足的精神力量。

参与研讨的老师表示，今后要多多开展这样的诗词教学课，大家互帮互学，让课堂更有趣，更有料，更有看头。

转自：“黄山市实验小学”微信公众号

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