【师研学海】学海路学校“周周都有大教研”活动报道（第九、十周）

为深入理解和准确把握《新课程标准（2022版）》的新要求、新思想和新理念，促进青年教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，不断推动学校教育高质量发展，本学期学海路学校继续开展“周周都有大教研”活动。

4月4日下午第一节课由郭倩倩老师执教一年级数学《两位数加减两位数》。课始，郭老师首先引导学生观察情景图，提出问题并列算式，接着通过摆小棒、拨计数器等数形结合的方式得出结果后，郭老师教授了一种新的计算方式——列竖式计算。通过引导学生观察竖式计算的特点，理解算理，学会列竖式计算的方法，即：相同数位对齐，从个位算起。最后，学生通过练习独立计算，解决实际问题，进一步提高了运算能力。

授课结束后，数学组教师们积极开展研讨。马艳苹、周雅茹两位老师就郭老师课堂教学环节上需注意的事项提出了优化建议；宫诚诚老师对板书设计的布局方面做了调整，使板书设计更加符合学生的学习特点；杨妹老师则对教学语言规范使用提出了行之有效的建议。

4月12日下午第一节课由雷丽媛老师执教三年级英语下册《Unit4 Where is my car》一课。这节课，雷老师以询问方位的歌曲进行导入，学习与玩具盒、玩具相关的单词“boat、car、ball、cap、map”和句子，接着通过课文中的Mike参加野营找不到东西,询问妈妈寻找帽子的情境来呈现核心句型的学习。雷老师引导学生学会猜测物品的位置，学会使用“Is it in your...?”“Yes，it is.”“No，it isn't.”等句型，同时，为提高学生学习的积极性和参与度，设置了Role-play和dialogue环节，让学生在学中玩、玩中学，收到较好的教学效果。

课后,张璐老师对本节课进行了系统深入的评课，对于课中的不足之处提出了许多宝贵的意见和建议。

4月12日下午第一节课由陈潘婉老师执教三年级数学《年月日》一课。“年、月、日”的知识与学生的生活联系紧密，陈老师先是从学生感兴趣的“猜谜语”活动进行情境导入；接着再让学生通过已有的知识经验激发学生学习的积极性，从观察年历、统计表格、观察表格，再到涂一涂，层层递进，验证了一年有12个月，知道大月、小月、特殊月份和一年的天数；最后通过讨论交流，分享记忆大小月的方法。在新课的探究中，陈老师注重发挥学生的主动性，给予学生充分的思考时间，让学生学会自我表达，体验到成就感。

4月12日下午第二节课由刘雨婷老师执教《两位数加减两位数》。本节课是一节计算课，是孩子们第一次使用列竖式的方法计算结果。课上，刘老师先引导孩子摆小棒和拨计数器，从而感受个位与个位相加，十位与十位相加的算理，再引出竖式教学，学生在自主探索中理解算理，学会正确的竖式计算。在课后总结环节，孩子们能准确地说出算理以及列竖式的计算过程。

两节课后，数学组老师们积极展开研讨。李惠惠老师认为陈老师的教学设计环节清晰紧凑，通过三组观察使学生的感知从抽象到具体，借助小视频很好地向学生解释了“年月日”的相关知识，最后的习题层层递进，巧妙地将知识联系起来。周雅茹老师讲述了自己在解决课后练习时出现的问题，给习题课的重点讲解内容提供方向。王春丽老师对刘老师在课堂上应对突发情况的解决方式给予肯定，同时对陈老师的课件以及教学设计中存在的不足之处进行指导，提出了针对性的建议。

周周大教研，课课有提升。学海路学校将继续把“周周都有大教研”活动作为构建生态校本教研体系，提升教师业务能力的重要途径，以研促教，以研促改，以研促思，不断提升教育教学质量，办人民满意的学校！

学海理念：发展每个学生，成就每位教师。

转自：“蚌埠市第二实验小学”微信公众号

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