教学 · 教研丨共研齐思促成长

共研齐思促成长

——记幼儿部主班教研活动

《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”；培养幼儿“不断发现问题、分析问题和解决问题，逐步发展思维能力”。幼儿部全体主班教师在教导处李婷副主任带领下，于4月11日至20日开展了以数学认知为主题的教研活动。

本轮教研从情境化、游戏化、生活化三方面入手，通过推理与验证、表征与统计、数数与记录等一系列思维活动，培养幼儿专注、坚持、反思、创造等重要的学习品质。

创设有意义的情境

引导幼儿发现问题

数学是关于规律的科学，创设一个真实自然、生动有趣的情境，可以激发幼儿自主提出问题，促进幼儿主动学习。郑禹彤老师的《蜘蛛糖果店》通过创设购买糖果的情境，让幼儿初步感知概率，建立统计的概念，并能运用本节课学到的知识对生活中的事物进行简单的统计。

张芳彬老师创设星期妈妈和宝宝的情境，在看看、玩玩的过程中了解星期的循环性和周期性。在分清楚今天、明天、昨天分别是星期几的情况下，幼儿还能叙述出入园后每天早晨开展的不同活动，并学会制定简单计划，将课堂的收获圆满地运用到日常生活中。活动中幼儿表现出发现问题、自主探究的主动性和积极性，充分体现了数学的乐趣和用途。

借助游戏化的学具

结合操作解决问题

幼儿的学习以直接经验为基础，我们要在游戏和生活中提供丰富的材料，让幼儿感受、操作和体验，积累丰富的感性经验。赵任秋和郑翔鹤老师的《珀利警车巡逻记》整节活动以游戏贯穿，为幼儿准备了多张路线图及图形，幼儿在模仿警察巡逻的路线中，积极动手动脑思考，尝试不同摆拼组合并记录，感知图形的变化及奥秘。

董慧老师设计的数豆子的游戏，准备了多个纸杯、黄豆、纸盘及制冰盒。幼儿每数好十粒黄豆就放进制冰盒的一个小格里，在学会十个十个数的过程中，感受到了数数的乐趣，掌握了快速数数的方法，培养幼儿学数学、用数学解决问题的能力。

建立与生活的联系

体会数学应用价值

张馨心老师和姜懿桓老师的《小花匠》通过模拟花店上门送货的情景，激发幼儿对学习内容的好奇心，提升幼儿的参与感，了解了门牌号上的数字所代表的含义。通过故事情境的发展，延展到生活中需要对号入座的场景，将课堂知识容量扩大。例如：教师模拟电影院情景，让幼儿动手操作，将观众与座位一一对应。让幼儿初步感知序数与生活的联系，厘清解决问题的思维过程。

本次教研活动过程中，恰巧新疆阿勒泰校长在我校跟岗学习，听取了年级主任王晓微的绘本课《老鼠娶新娘》，对王老师绘本课上关注幼儿语言的发展、幼儿表达及表演能力的培养给予高度评价。

教导处韩巍、宋磊副主任作为特邀嘉宾走进了《珀利警车巡逻记》。评课时，两位主任从数学专业角度带给老师们很多的引领和启发。两位主任对授课教师课堂活动的组织、幼儿们积极自信的表现以及主班教师团队在教研中爱学习、肯钻研的态度给予了肯定。并建议老师们在幼儿独立思考的时候，多创设与同伴交流的机会；幼儿在动手操作前，先想再摆，帮助幼儿建立空间想象；操作之后让幼儿自己去发现、反思。大家讨论热烈，以研促思，以研促教，收获甚多。

通过本次教研，幼儿部教师将更好地帮助幼儿在课堂的收获运用到实际生活中，专注于提升幼儿思维能力，继续积极探索思维教学的魅力！

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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