批注，为阅读增效

批注，为阅读增效

——记吉林市第一实验小学教师义务辅导活动

2023年4月14日中午，毕欣老师和三年级的部分学生在西三楼演播室开展了“教师义务辅导站”活动。活动中，毕老师从批注的角度入手，带领学生进行了一次生动的阅读体验。

活动伊始，师生共同探讨了为什么要做批注，得出了批注有加深阅读理解和记忆、随时记录阅读感悟、帮助积累写作素材等作用的结论。

然后，通过分享以往的阅读经验，同学们发现，并不是所有的文章都需要做批注，只有那些文学名篇、经典片段才值得批注，并且需要在阅读两遍以上、充分了解文章内容的前提下进行批注。

接着，毕老师从“标”“词”“节”“感”四个方面传授给学生批注的方法：看到文章的标题时，写一写自己的疑问和思考；读到文章中的关键词句，要划线，方便理解文章大意，另外对文章中的好词好句需要进行圈画和批注；接下来，要理清文章脉络，在文章旁边写清楚内容大意；读完以后，还可以在文章结尾写一写自己的感受和体会。

领会了批注要点后，同学们都跃跃欲试，对下发的经典美文尝试进行了批注。

在展示环节，同学们发现，批注并不是标记越多越好，而是应该有目的有侧重地进行，另外为确保批注的美观性，批注的文字要整洁小巧，记号的颜色也不宜过多。

批注，让阅读“看得见”。专项的指导只是一个开始，在今后的学习中同学们还将坚持训练，让批注式阅读成为一种习惯性阅读方式，从而进一步感知语言的温度与魅力。

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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