为贯彻落实《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见》相关要求，深入践行《义务教育课程标准（2022 年版）》，提升学生核心素养，助推“课堂革命 陕西行动”、陕西“三个课堂”西安实践，做优“第一课堂”，落实西安教育八个新突破要求，推进全市义务教育教学高质量发展，西安市教育科学研究院举办为期一周的“提升核心素养 践行三个课堂”全系列主题活动（第一期）之初中学段“落实新课标 做优第一课堂”创新教学课例观摩研讨活动。
4月7日，化学、地理、信息科技专场活动成功举办。
化学专场
4月7日下午，西安市“提升核心素养，践行三个课堂”系列主题主题活动（第一期）“落实新课标 做优第一课堂”创新教学课例观摩及研讨活动化学专场在长安兴国中学成功举行。来自西安市、咸阳市和商洛市等区县的骨干教师代表400余人参加了此次活动。受西安市教育科学研究院化学组委托，此次活动由西安市莲湖区化学教研员王琰老师主持。出席活动的专家有西安航天菁英学校闫勇副校长、西安市第三中学秦艳艳老师各区县的化学教研员，长安兴国中学教导处王长森主任及兴国中学的部分领导老师也全程参加了此次活动。
兴国中学教导处主任介绍了兴国中学的发展历程。
活动现场
第一节课由西安高新第一学校焦阳老师执教，授课题目是《化学反应后溶液中溶质成分的探究》。焦老师整节课以化学学科核心素养为指导，由真实情境“稀盐酸与氢氧化钙溶液反应后的废液能否直接倒入下水道？为什么？”为切入点导入新课，以问题为驱动激起学生的好奇心。再和学生一起分析推理两种物质反应后的生成物、未参与反应的剩余物，引导学生从宏观、微观相结合的视角探究反应后的物质成分，与学生一起设计实验进行探究。随后，焦阳老师引领学生从发现问题-提出假设-分析推理-实验验证-归纳拓展等几个环节进行思路整理，建立解决此类问题的一般模型。最后，通过相关联的往届陕西中考原题让学生进行进一步的巩固提升。整节课立足化学学科素养，让学生在潜移默化中逐渐形成化学观念，并能解决实际问题，同时发展了学生的科学思维，提高了学生的创新意识。
第二节课由西安高新第一中学初中校区史文婷老师执教。授课题目是《氢氧化钠变质问题探究》。史老师语言表述清晰条理且沉静柔和，以“实验室久置的一瓶氢氧化钠溶液是否变质？”这一真实情境引出本节课题，再以问题引导学生讨论：氢氧化钠溶液久置会变质吗？变质的原因是什么？怎么知道是否已经变质？怎么知道是完全变质还是部分变质？......。问题层层递进、步步增难，在师生共同解决问题的过程中回顾了相关的主要知识点，并以实验的直观性帮助学生进行分析推理和理解提升，使所有问题得以顺利解决且让学生在动脑、动手的过程中训练了思维能力、表达能力，归纳总结能力。整个教学过程充满了科学课特有的理性和灵动，尤其是最后一个环节的实验，更是精彩回顾，给所有听课老师留下了非常深刻的印象。
在两位授课教师进行反思说课之后，三位评课专家：西安市第三中学秦艳艳老师、西安航天菁英学校闫勇副校长、莲湖区化学教研员王琰老师分别对两位老师的课展开了精彩点评。
秦艳艳老师评价两位老师的课均能从真实情境入手，围绕真实问题进行有效探究，契合当下情境教学的要求，教学内容饱满且富有层次性，在夯实基础的同时，启发思维，实现了探究式教学承载的对学生能力的培养和素养提升的目标。两节课都在体现初中教学如何立足基础，通过探究，培养能力，形成素养的教学策略上给与会老师做到了很好的展示和示范。
闫勇老师强调在课堂中务必体现化学的学科核心素养。对两位老师的紧扣新的课程标准的情境设计给予赞赏。并强调无情境不教学的理念，同时也强调不造境不造情，设计课程时注意化学观念的渗透，备课思路是一条主线贯穿始终，给予了在场老师们一些启示和思考。最后闫勇老师强调知识是素养的载体，广大化学教师要落实育人目标，启智增慧，深入思考，培养化学核心素养。
王琰老师认为两位老师都做到了因材施教，并建议两位老师在理念更新的同时能认识到核心素养目标是将三维目标进行了整合和发展。强调上课要多关注学生，给与学生足够的思考实践，要学会倾听，要关注全体学生。同时，王老师对两位老师在课上师生之间的顺畅交流和良好互动给予了赞赏。同时王琰老师也对兴国中学九年级学生化学素养给予了很高的评价。
参会教师认为这两课对接下来的复习备考有很好的借鉴作用，高新一中杨飞老师分享了自己的收获。
杨飞老师认为焦阳老师课堂中表达精确到位，演示实验非常贴合学生。两位老师精心设计了教学设计并与学生配合度很高。教学思路清晰，擅于引导并与学生积极互动，给予学生有效的正面评价和鼓励。专家点评精准到位让自己茅塞顿开、收益匪浅。
最后，与会专家为授课教师颁发了荣誉证书。
此次活动是西安创新课堂教学的一次有效尝试，两节课的展示活动虽然短暂，但课后的反思与实践需要每一位化学教育同仁从中学习并且应用到化学教育教学中。
地理专场
4月7日，西安市初中地理“落实新课标 做优第一课堂”创新教学观摩研讨活动在曲江第二中学成功举办。全市20个区县及开发区、咸阳市、商洛市400余位地理教师参加活动，活动由课例展示、反思性说课和专家点评三个环节组成。
本次活动由西安市教育科学研究院中学地理教研员杨许红主持。
第一节展示课由陕西省优秀教学能手、西安市第三批“名师+”研修共同体主持人、辅轮中学马兰花老师执教，课题为《听植物密语 识区域差异》。马兰花老师以植物的多样性，生活中的广泛使用为明线，以中华多样农业、民居、饮食文化为暗线探索大单元教学，课堂分为三个环节：寻找家园，识差异；重要界线，划区域；因地制宜，谋发展。教学设计情境新颖，环节清晰，学科素养与学科思政同向同行。
第二节展示课由西安市课堂教学创新大赛一等奖获得者，西安市曲江第二中学李楠楠老师执教，课题为《畅游大美陕西，感悟三秦文化》。李老师围绕《区域差异与地方文化》这一单元主题，通过游记形式，采用Google earth等新技术，带领学生认识了陕北、关中、陕南的地理差异，让学生在情境中感悟豪放陕北、厚重关中、隽秀陕南的文化，在提升核心素养的同时，增强了学生对家乡的热爱之情。
课后，两位授课教师进行了反思性说课，从教学目标的确立到课程内容的选择，从课程的实施到实施效果的评价，毫无保留地分享了自己在准备这节课的过程中的困惑和收获，为与会教师提供了诸多可借鉴可复制的宝贵经验。
授课教师自我反思后，分别邀请了原教育部高中地理课标研制组核心成员、原教育部课程教材专家委员会委员王用钊老师、曲江二中教研室主任杨光辉老师进行了课堂点评。
王用钊老师结合马兰花老师的课例，明确了大单元教学设计的六大步骤：1.确定大单元名称与课时；2．明确大单元教学目标；3．设置评价任务；4．展开学习过程；5．进行检测，布置作业；6．学生学后反思。王老师同时指出情境教学是大单元教学的基石，学生的学习反思是大单元教学的重要组成部分，核心素养是大单元教学设计的核心目标，这几个大单元教学的要点在马兰花老师展示的创新课例上均有体现，值得大家思考和借鉴。
杨光辉老师结合两位老师的课谈了他对新课标理念下的课堂新样态的理解，他指出两节创新课例为初中地理教师进行了全方位的示范，两节课具备了素养导向型课堂的基本特征，尤其是李楠楠老师应用Google earth等新技术，突出信息技术在课堂上的应用，值得大家学习和推广。
杨许红老师最后进行了活动总结。杨老师认为今天展示的两节课，给不同年龄段的教师进行了很好的示范，教师通过创设真实情境，设置复杂任务，有效提升学生地理核心素养。同时，杨老师启发大家关注日常教学中教材单元知识整合和课程资源开发，她指出，在新课标背景下，教师不仅是课程的实施者，也要学习做课程的开发者。
将近四个小时的沉浸式课堂观察和研讨，老师们全神贯注、认真思考，令人感动，相信通过大家的共同努力，一定会实现新课标绘制的育人蓝图，推动西安市义务教育高质量发展！
信息科技专场
信息科技学科创新教学课例观摩及研讨活动4月7日下午在西安经开第二学校成功举办。
西安市初中信息科技教研员工作室成员、各区县及开发区信息科技教研员、部分初中学校信息科技骨干教师以及咸阳市、商洛市信息科技教研员及骨干教师近200人参加了活动。本次活动由市教科院信息科技（信息技术）教研员王建晔老师主持。
西安市经开第二学校副校长雷向前致欢迎辞。他指出，本次活动是西安市为贯彻落实新课标，推动教育教学创新，提升学生核心素养而开展的一项重要活动。积极践行“三个课堂”教学模式，落实新课标，不断创新教学方法，是培养出全面发展人才的途径之一。
西咸新区沣西新城第二学校信息技术教师侯瑶和西安市第三中学信息科技教师梁楚然进行了观摩课现场展示。
侯瑶老师的授课内容为《智能风扇》，来自于校本教材的一节课。侯老师从实际问题出发，启发学生思考解决方案；引导学生从结构和功能对方案进行规划设计，并动手设计制作智能风扇。最终各组学生不但完成了智能风扇的制作与功能编程，而且还能够对风扇进行个性化设计。最后归纳总结智能风扇的制作过程：发现问题→提出方案→规划设计→探究结构、功能实现→制作实施→效果验证→问题解决。
梁楚然老师的授课内容为西安交通大学出版社《信息技术》七年级下册第二单元《制作多媒体作品》中的第3课《
是信息好助手——插入图形图像》。梁老师以陕西非物质文化遗产——安塞腰鼓的视频进行跨学科联动导入，引导学生发现问题、思考问题；给每组学生分配不同的任务，让学生小组合作完成任务内容，并进行自评展示。最后开展小组互评，并进行课堂总结。
随后，两位老师针对各自的授课内容进行说课反思。
陕西省莲湖教师进修学校电教部主任、中学信息技术教研员，陕西省教学能手、陕西省教科研先进个人、西安市卓越型教师、西安市首批“名师+”研修共同体主持人李南颖老师，以及西安市雁塔区信息技术和综合实践活动教研员、陕西省教学能手、西安市学科带头人闫雪蕊老师分别对观摩课进行了点评。
李南颖老师认为，两位老师的课基于不同教材、不同内容、不同理念进行了不同的设计，但都体现了新课标的理念，渗透了学生核心素养的培养。李老师强调，除了上好课程内容，说课环节也很重要，一定要关注省市及国家比赛对教师说课的相关要求，争取以后能够在更高的平台进行展示。
闫雪蕊老师表示，两位授课教师的展示课都突出了新课标在教学中的落实，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。授课过程中，学生进行了充分的实践操作，都有相应的作品生成，并能够对作品进行相应解释。尤其是侯老师，课程内容为利用程序解决实际问题，课程设计贴近生活，更容易引起学生的共鸣。
王建晔老师对活动进行了总结：课堂展示精彩，专家点评精准。通过两位老师所展示的精彩课堂，我们看到了新课标理念下的真实教学，她们从不同的设计理念出发，共同为我们展示了师生互动的教学过程。梁楚然老师的授课内容是基于旧教材内容，进行了加工处理，更具有可复制性；侯瑶老师的授课内容基于校本教材，设计的开源硬件的使用，体现了新课标理念落实，对于某些学校可能无法实现。专家的点评专业、中肯，希望这次观摩课展示能给各位老师更多关于课堂教学的思考，期待老师们把所学所思渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。
本次活动为信息科技教师提供了一个良好的平台，促进了信息科技教育的发展，落实了李红雨局长来教科院调研讲话精神，为推动教育教学的创新，学生信息科技课程核心素养的提升奠定了基础。
转自：“西安教育科研”微信公众号
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