聚焦实践作业 共话减负提质

聚焦实践作业 共话减负提质

--内黄县第七实验小学”双减”背景下实践作业设计数学组分享交流会

2023年4月20日，在西四楼大会议室，内黄县第七实验小学召开了“双减”背景下数学实践作业设计分享交流会。    

新课标提出：数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使和引导学生以自主探索与合作交流的方式，理解数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系。要完成数学教学过程中“实践与综合应用”这一任务，就必须充分重视小学数学实践作业的研究与设计，重视培养学生的创新意识和实践能力，既是社会发展的需要，也是数学教育改革的需要。

一年级学生爱玩好动，对任何事情都特别感兴趣，所以设计实践作业时可以利用学生的这一特点，设计一些符合学生年龄特点的、学生喜欢的、感兴趣的题目或者数学游戏，这样学生就能兴趣盎然地积极参与其中，由被动参与者变为主动参与者。比如，可以设计如下实践作业：游戏作业、说一说作业、动手作业等。

二年级实践作业类型类型丰富，制作精美。琳琅满目的作品中，我们能感受孩子们学习的快乐，数学之美、数学之趣、数学之用，悄然驻进了孩子们的手中、心里。

三年级数学老师分享：

数学活动就是给学生一个空间，让学生运用所学的知识进行实践体验，解决一些简单的实际问题。教师在实践活动中起着穿针引线的作用，教师要指点、提示、帮助学生，激发学生的求知欲望，向他们提供活动和交流的机会，帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识、技能、思想和方法，同时获取经验、提高学生的实践能力。

四年级数学老师分享：

在"双减"背景下，设计小学数学实践性作业是至关重要的，所以我们必须意识到小学数学实践性作业的重要性，在具体的设计过程中要充分考虑学生个体之间的差异，正确引导学生进行思考，并不断创新自身的教学理念，及时改进实践性作业设计的不足，保证实践性作业的科学合理性和高效性，这样才能有助于学生的健康成长，让学生积极参与到实践中来，充分挖掘学生的数学学习潜能，让学生通过自身的不断努力来提升自身的数学学习成绩和综合素质。

五年级数学组老师分享：

数学知识来源于生活，生活中处处有数学。教学时，教师要尽可能结合学生的日常生活，设计应用性的实践作业；可以从报纸、电视、广播、广告牌中发现数学信息，尽可能设计形式多样的实践作业，可以是文字的、图表的、声音的；鼓励学生接触各种实际问题，参加课内外数学实践活动。

六年级数学老师分享：

实践出真知。实践作业不仅能出真知，更能巩固新知，并能把新知运用于实践、让孩子们在实践中体验动手操作的乐趣。数学与生活的有机融合，这也正好符合了《数学新课标》的具体要求。结合六年级孩子们的年龄特点，以及本学期的教材知识内容和新课标要求，六年级数学组已经协同孩子们完成了两次实践作业，并取得较好的效果。

本次教学工作进一步促进了我校"双减"工作的规范落实，我校将继续以此次活动为契机，积极推进教师提升实践作业设计能力，努力为学生身心健康成长提供有力保障，促进学生全面发展和健康成长。

转自：“内黄教研”微信公众号

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