内黄县第七实验小学四年级数学大单元备课研讨课

内黄县第七实验小学四年级数学大单元备课研讨课

为进一步落实“双减”政策，引导教师坚守课堂主阵地，提质增效，满足学生全面发展和多样化学习需求，提升学校教育教学质量，给教师提供充分展示的舞台，呈现学校对“大单元备课”的探索发展，实现教学方式与学习方式的变革。内黄县第七实验小学四年级数学教研组于3月29日下午在西四楼会议室进行了四年级数学组的大单元备课课例展示。

第一节课是由四年级数学老师郭向红带来的《小数加减法》优秀课例展示。郭老师由整数加减导入小数加减，在学生合作交流中共同探索小数加减法的计算方法和算理。教师依托情境和学生已有的竖式计算经验,帮助学生理解怎样对齐数位,以及十分位相加满十,向个位进一的道理,让学生再次品尝探索成功的喜悦。

第二节课是由四年级数学老师李肖利带来的《小数加减混合运算》优秀课例展示。李老师由抢红包活动导入新课，在学生合作交流中共同探索小数加减混合运算的运算顺序，并能运用这个规律正确进行计算，强化算理，促进知识的迁移，培养迁移类推能力。

最后，各个年级的数学老师代表点评了这两节课。指出郭老师带来的《小数加减法》注重了知识间的内在联系，找准知识的生长点。并多种方法理解算理、掌握算法，突破了小数加减法计算的难点。

李老师执教的《小数加减混合运算》，首先出示学习目标，引领学生学习的方向，情境导入自然。在探究环节，放手让学生独立思考，自主解决问题。在探究过程中，将解决问题与运算顺序的梳理有机结合，进而对比分析、归纳出小数加减混合运算的运算顺序和整数一样。整节课，学生积极主动参与学习，经历了观察、思考、分析、归纳的学习过程，在迁移类推中思维得到了提升，学生成为课堂学习的主人。

通过大单元备课，透彻分析把握新课标，站在高处把握整个单元的知识内容，明确单元知识在整个小学阶段、年级段及本册教材中的地位和作用，依据本单元的知识、能力、进行等进行前后整合、有效连接和整合，课堂教学中，根据学科特点设置，做到知识问题化、问题层次化，凸显学习路径和方法的引领，使学生一步步走向预设的高度。

转自：“内黄教研”微信公众号

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