蓄力赋能，助“新”成长

以下文章来源于后河镇一中 ，作者王跃

蓄力赋能，助“新”成长

----后河镇一中青年教师培训纪实

青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍中的重要组成部分，其成长关系到学校的未来和发展。为了促进青年教师在教学实践、教学方法等方面主动积极钻研，引导青年教师快速健康成长，3月27日上午后河一中在党建室举行“2023年青年教师培训会”。

会上秦校长强调：“一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课。教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础”。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。理念是先导，学习是保证，要提高青年教师教育教学能力，必须继续加强教师的理论和业务能力。

秦校长要求科任老师夯实常规工作，做到“备、教、批、辅、改”五个环节扎实推进，环环相扣，相辅相成。并且要求教师时刻关注学生，用激情感化学生。重点强调在教案备写上，要求“规范教案书写，提高备课质量”，教案根据学校要求备写，按新课标、按周次、按课时、节次备课，且备课要超课时备课，环节齐全、书写认真、内容充实、过程详细、设计有创新、有教法、有学法、能充分体现师生互动。教学设计时教师应着重明确教学目标、抓准教学重点、注重学习策略、注重突破难点。立足课标，提质增效，倡导自主探究、合作交流与实践创新的学习方式。教师在课堂教学中应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，教学思想和方法。同时获得广泛的教学活动经验，从而把学习当作是一件快乐的事。针对作业，“聚焦双减，改良作业”，作业的目的是为了巩固知识，在精而不在多，作业设计可分为巩固型、发展型、创新型等，以不同的形式布置给不同层次的学生，如：基础+弹性、基础+拓展、基础+特色多种模式，学生可以选择与自己能力水平相当，或者比自己水平略高的作业。切实做到“减负提质”，全面提升学生的核心素养。

培训活动是短暂的，但对青年教师来说收获是无价的，无论从思想上、专业上都有了很大的提升。为了青年教师自身的发展，更为了学生，青年教师都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，既要潜心耕耘，又要抬头看路！

转自：“内黄教研”微信公众号

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