调研指导共交流 听课评课促成长
——县教研室来六村一小开展听课调研活动
孟春之月，草木蔓发。3月10日上午，六村一小师生迎来了内黄县教研室的热切关注和悉心指导。教研室陈贵林主任和各科教研员走进课堂，精准把脉，助力课堂高质量发展，践行“双减”政策，同时为我校各学科教研指引方向。
县教研室对此次调研指导给予了高度的重视，教研员们认真观摩了语、数、道法等学科课堂实况，认真了解授课教师的教学准备工作和学生们的学习状态，为我校的课堂教学问诊把脉，促进我校教育教学的全面发展。
语文组
张方方老师执教的《白桦》一课，教态自然，语言富有感染力，课堂上善于引导学生，教学上求真务实。
一首《白桦》，语言清新，韵律优美。张方方老师以读思结合的方式，让学生捕捉白雪覆盖下白桦的整体美、部分美、环境美。
一年级的“口语交际”教学中，牛卓湃老师以贯穿课堂教学，激起学生兴趣，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。学生在老师循序渐进的引导中乐学爱讲，懂得了“请你帮个忙”时应该注意说清哪些内容，实现了本节课的教学目标。
数学组
代静娜老师执教《解决问题》，代老师用饱满的热情、生动的语言，形象的活动为学生创设了买玩具的生活情景，学生们独立思考，小组合作学习，使得整个教学过程轻松、愉快，小老师善于质疑也是课堂中的一大亮点。
董海丹老师执教了《口算乘法》，优秀的自身素质和充分准备以及对教学重难点的把握，使本节课教学思路清晰，教学环节明朗，教学方法得当，教学效果显著，整节课目标明确、扎实有效。
综合组
王晓婷老师讲的是五年级上册第4课《我们的公共生活》第一课时，课堂上王老师让同学们通过看视频、开展活动来了解什么是公共生活、公共场所，又让孩子们通过交流知道在私人空间和公共空间的言谈举止有什么不同，最后提出问题，让同学们结合自身经历说一说网上购物是不是公共生活，以此加深孩子们对公共生活的理解。
刘晓雨老师的《四通八达的交通》通过让学生说一说上学的交通方式进行导入，并说一说空中、地面、水上的交通工具。接着，通过
结合自己的亲身体验说一说交通发展给我们带来的影响。通过听音频，连线等方式了解每种交通工具的特点。最后，设计情景，让学生懂得合理选择出行方式。
评课促成长
听课结束后，陈贵林主任及各位教研员们与授课教师进行分学科教学交流和指导。他们针对不同教师的教学情况，教学进度、教学效果，以及存在问题与各位老师进行了面对面的交流评课，六位老师认真的教学态度、扎实的基本功受到了领导们的一致好评，各教研员为六位教师提出了宝贵的意见和中肯的建议。
“单丝不成线，独木不成林。”凝聚集体智慧，集思广益的团队，用切实的研讨，助力高效的课堂，让大家在相互交流中取长补短，点亮思维，共同成长。课后，老师们齐聚办公室进行研讨。
教研室张丽教研员对两位作课老师的课进行了充分评价。针对张方方老师的《白桦》，张丽教研员充分肯定了教师的大单元教学意识，及课堂中教师对学生自主能力的培养的注重，并对诗歌类教学给出指导性意见。张丽教研员提出：在教学中，反复诵读是前提，培养语感是扶手，充分的联想和想象是感受情景与情感的抓手，能够帮助学生更好地学习现代诗。
张丽教研员对牛卓湃老师的一年级“口语交际”教学，大大赞赏。说牛老师的教学善于创设情景，引导学生懂得礼貌用语，潜移默化地帮助学生把讲礼貌融进现实生活交往中。
最后，张丽教研员提出，教师要深入研究新课标，明确学习任务群的定位和功能，整体规划大单元教学。
陈贵林主任对数学课堂提出自己的见解：
一、创设新课标下的有效课堂。
认真研读新课标，运用大单元教学思想，设计课时目标。
二、数学来源于生活。
用学生接触的实际经验创设情景。提出的问题，要有针对性、要明确要求，并且符合学生认知规律和发展规律。
三、知识结构化呈现。注重对数学信息和问题的提炼，为以后的学习打下坚实的基础。
四、作业练习方面：形式多样化、个性化、弹性化。同时满足“三个点”：层次明确一点、质量提高一点、题量少一点。让学生在游戏中完成学习任务并且符合“双减”对我们的要求。
五、对课堂容量的拓展。在具体要求下，提出需要两步解决的问题，和已知知识产生矛盾，产生新问题，引发思考，再解决问题，进而学会新知。口算方面要正真做到快速、准确。
教研员张艳丽老师对我们的课提出以下几点要求：
一、课堂注重“四能”的培养。
二、注重学生语言的表达。
三、理解并运用情景图，让学生学透并理解知识。
教研室张静老师首先肯定了两位老师的教学设计紧扣教材，抓住了本课的重难点，在课堂上充分引导学生发表自己的见解，注重调动学生的各种感官，设置各种情景，比如播放视频让孩子感受私人空间和公共空间人们的言谈举止的不同。最后张静老师对两位做课老师也提出了一些建议，建议刘老师可以让孩子们去了解如何坐地铁，可以通过播放视频让孩子们很容易理解，建议王老师可以在课堂最后针对问题展开辩论，在辩论的过程中理解公共生活可以增加生活的乐趣。
评课指导环节中，张静老师与两位老师面对面的交流和研讨，对两位老师的课堂设计给予了充分肯定，对课堂存在的一些问题给出了合理化建议，给了两位教师莫大的鼓舞，也为道法课堂指名方向。
教研室一行人的到来，鼓舞了六村一小的师生，老师们受益匪浅。这是意义非凡的一天，感谢县教研室一行对教育事业的辛勤付出，本次调研活动定会促进六村一小师生不断成长！
转自：“内黄教研”微信公众号
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