三月春风暖人心 送课交流促成长

三月春风暖人心 送课交流促成长

——六村一小邀请向阳小学送课交流

携着三月的暖阳，闻着春日的芬芳。为加强城乡教师之间的沟通和交流，促进城乡教育均衡发展，充分发挥教学教研的辐射作用，引领教师专业成长，做到教育资源共享，实现教学相长、优势互补，促进校际教学活动的开展，增强校际合作与交流，增加兄弟学校之间的友谊。2023年3月10日，向阳小学教务主任李俊英带领五年级杨玉红、李艳美两位老师来到内黄县六村乡第一小学进行“送课下乡”教学经验分享交流活动。

六村乡中心校组织全乡十一所小学的三十余名一线教师参加交流活动。

两位老师送教的课题为五年级数学下册《分数的意义》，虽然课题相同，但是两位老师的导入、教学活动、小组活动、课堂检测大有不同，体现了同课异备的教学思想。

杨老师以学生喜闻乐见的图形，水果，糖果等生活素材为教学资源创设教学活动，学生在活动中经历知识形成的过程，感受生活与数学的密切联系，学会用数学的眼光观察世界。接着杨老师由易到难、由浅入深，将“1”从一个物体拓展到一些物体及一个计量单位，正所谓“一”生万物，由1到“1”突破抽象整体，单位“1”的内涵在学生脑子里更加丰富起来。之后学生在动手操作，语言表述、辨析中层层深入，深刻理解和掌握了抽象的分数的意义。

李艳美老师上课用猜谜导入，用分数表示谜底，激发学生学习兴趣，像：一分为二、七上八下、百里挑一，快速引入分数的主题。以一群孩子平均分一块蛋糕的问题导入新课，唤起学生对分数的回忆，激发学习热情。在折一折，涂一涂，圈一圈活动中。李老师设计了个数不同的一些物体，让同学们全出每一组中一些物体的四分之一。在这里做了一个比较，每一组都表示的是四分之一，为什么每一组圈出的个数不一样？通过解答，帮助学生扩展了分数的意义。并且让学生通过创造一个分数，来理解单位“1”。然后引出了分数单位，和分数的意义。在课程最后学生分享环节，李艳美老师通过送给学生的一段话将开始的成语送给学生做到了前后衔接。

评课环节两位老师就所讲课程的导入，目标设计，教学环节，随堂检测做了具体的介绍。

两节观摩课结束后，六村乡中心校教研员张军伟老师及数学教师代表分别做出点评，两位授课教师娴熟的教学技巧、独具匠心的教学设计，呈现出来的多彩课堂，为全体教师带来了一场风采独特的饕餮盛宴，让教师们陶醉于课堂的艺术，感受到课堂的魅力，领略了课堂的智慧。

代瑞霞老师点评：两位老师在本节课中，借助观察，比较不同的实物表示分数1/4，对比其异同点，数形结合。使学生透过现象看本质，引导学生总结1/4的意义，认识单位“1”和分数单位。

郭卫红老师点评：从练习设计方面由易到难，由浅入深，练习的内容针对性较强，通过适当的问题，引导学生对本节课，教学重点、难点进行理解，通过习题的训练突破教学难点，同时也开拓了学生的思维。

苏肖丹老师点评：分糖游戏练习的设计注重知识与趣味的结合，突出让学生有自主选择的权利和广阔的思维空间，不但加深了学生对分数意义的理解，同时训练学生的思维，培养了学生思维灵活性，既渗透了数形结合的思想，也让学生看到了分数与生活的密切联系。

王超杰老师点评：杨老师和李老师的同课异构，杨老师的课重点在于帮助学生理解单位“1”，从一个物体，一些物体，一个计量单位出发，让学生建立单位“1”的表象区别于数字1。通过生活中的例子和常识加深对分数意义的认识。李老师的课导入是犹抱琵琶半遮面，引出分数的产生必要性，整堂课老师注重点拨，学生参与度高，思考更深入。

常路娜老师点评：两位老师在课堂中对学生激励的评价性语言使学生产生喜悦情绪，学习效率更高。从积极的正面的方向去鼓励学生，用发展的眼光去看待学生。适时的鼓励学生“你能顺利地回答了这节课的第一个问题，希望你下次大胆一点，可以吗？”，当学生回答不完整时，两位老师也能及时的用积极的语言评价“虽然没有完整的回答出来，但也帮助了其他同学”，维护了学生的自信心。

评课的过程中，老师们就12块糖果能不能平均分成7份，分得的糖果数量展开了讨论，老师们各抒己见，滔滔不绝，给年轻的教师传授了教学经验。

感谢向阳小学领导以及教务处对此次活动开展的大力支持，感谢六村乡中心校领导搭建的教研平台，感谢两位向阳小学的教师为六村乡数学教师提供了一个学习、交流和提高自我的机会，对提升教师队伍的课堂教学、教研能力，促进教师专业化发展，提高教育教学质量起到了很好的推动作用。

本次校际交流活动，搭建了向阳小学与六村乡小学交流沟通的平台，对两校的发展起到积极的推动作用。展望未来，我校将进一步增进兄弟学校间的友谊，通过交流互鉴，携手并肩，相互促进，推动六村乡教育的各项工作更上一个台阶。

转自：“内黄教研”微信公众号

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