落实“双减”精研课标 集体备课提质增效
————八实小语文组第三周集备活动
“集体备课”是一种思想与另一种思想的交换，形成更新的思想。目的是发挥集体的智慧，在思想的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
2023年2月24日，内黄县第八实验小学四年级语文组在校录播室例行开展每周一次的集体备课活动，与以往不同的是教研室的杜书锋主任、陈贵林主任、高利芹老师莅临并指导了本次集备活动。
活动由四年级语文教研组长段海英老师主持，全组语文老师参与此次活动。段老师首先欢迎教研室各位领导来指导工作，接着介绍了本次活动的流程。
活动第一项----主备汇报
主备人杨艳琴老师通过对第三单元的教材分析与课标要求、单元要素与教学目标、梯度序列与方法突破、课时教学与作业设计四个环节讲出了自己的设计思路。
首先，杨老师从本单元的人文主题和语文要素入手，对教材内容进行了深度分析，依据《2022版课程标准》设计语文学习任务，将本单元确定为发展型学习任务群中的“文学阅读与创意表达”，并根据学段特点学习任务群的设计有所侧重。接着，杨老师依据教学目标在课时中进行了有梯度序列的安排，确定了每节课具体的教学重点。
杨老师设计的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进，将综合性学习分为三个阶段：启动阶段、推进阶段和成果展示阶段。整个设计方案充分发挥学生的主体地位，通过收集摘抄，汇报交流，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会等方式，提高学生的语文综合素养能力。
活动第二项----集备交流
在杨艳琴老师分享完大单元集备后，其他语文老师分别精备其中的一课，并对主备资料进行补充。
参与集备的老师们畅所欲言，本着“共同进步、共同提高”原则，展开讨论活动，就各自精备的课文对主备人的分享提出了自己的设想，对整个单元的教学进行了补充和完善。
看课本上密密麻麻的批注，我们就能感受到老师胸中的“墨汁”。
活动第三项----专家指点
教研室高利芹老师、陈贵林主任及杜书锋主任对此次活动做了精彩点评并对以后的工作方向提出了宝贵意见。
高利芹老师首先称赞了大家的集体备课氛围，真实高效。并结合前几天全县三项竞赛，阐述了选择本单元进行教学设计和作业设计的目：就是为了指导教师如何能够学会结合课标进行现代诗歌教学。
其次在现代诗歌教学中，应该注重对学生进行文学阅读表达方法、体会情感等方面的训练，使学生最终能够进行创意表达，用文学的语言去表现自己的内心。
最后，她对于本单元“清明祭英烈 齐诵爱国诗”诗歌朗诵会这一实践作业的设计表示肯定，并提出可以结合清明扫墓等现场活动进行，让诗意融入生活，让实践焕发光彩。
陈主任提出：大视角看单元，小细节看个别问题：
一、小细节上：集体备课就是要进行优秀资源整合，但是主备人备出的教学设计应该更有实用性，拿来就能上；作业设计可以直接使用。
二、大视角主要是指：一是集体备课时老师要揣测编写意图：为何选编这些课文？二是我们要明确老师和学生通过这一单元要学到什么，如本次集备的现代诗歌单元，学生应该学到的是如何学习诗歌的方法，并能进行能力迁移运用到其他的诗歌学习当中。
最后由杜主任作了总结，杜主任高度肯定了我校的集体备课模式：
一、集体备课有高度：老师站在课标备单元，用课标指导集备，让课标学习真正落到实处。
二、备课形式有安排：一人主备，其余人各自精备一课，使人人有话说，集体备课不再是一个人的独角戏。
三、课后作业细关注：课后题是编者用心编制的，本次作业设计十分精心，全都是围绕教学目标和课后题进行设计。
同时，杜主任也对我校的集体备课工作提出了宝贵建议：一是单元要素有梯度地实现，每课应侧重解决一个问题。二是作业设计要有作业目标：作业目标与教学目标不同，如能在课堂上完成的不需作为作业。
牛校长代表八实小全体老师感谢各位领导莅临我校指导工作，并希望各位老师在领导的指导下做好教研工作，更好的服务于教学。
万千星火汇聚成河，责任使命渐渐炽热。本次集备活动是八实小四年级语文教师发挥团队的力量，大家积极参与、各抒己见、内化于心、厚积薄发，这其实也给予我们语文组老师更多学习、锻炼、提升的机会。我们相信在一次次研讨中，课堂教学的面貌将会焕然一新，从整体上提升八实小语文教师的教学水平。我们坚信，集备能明智，集备能增效，既要埋头看路也要仰望星空。我们将继续全力以赴，逐梦前行，期待下次集体备课活动更加精彩！
转自：“内黄教研”微信公众号
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