【学校教研】关注活动设计，打造“动”感课堂，落实英语学习活动观--济南市文化东路小学英语教研活动

好雨知时节，当春乃发生。在继续深耕新课改的路上，济南市文化东路小学英语组的教研步履不停。

根据新课标2022版《义务教育英语课程标准》提出的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念，英语组展开了主题为“关注活动设计，打造动感课堂”的新一轮教研活动。

本次教研由新生代老师吴佳音主持。为了让大家更加深刻理解英语学习活动观，吴老师分别从“Why， What， How”这三个方面入手，分析了目前小学英语课堂的现状和问题，介绍了英语活动的优势，并就此提出了有效英语课堂的教学活动设计和策略。

英语学习活动观，是指学生在教室的主题引领下对文章内容进行学习，并且将学习到的英语内容灵活的运用在实践过程当中，体现英语学习的综合性和关联性。学生可以利用已经学习到了知识，对出现的问题进行解决和分析，进而提升自己的综合能力，同时提升学生的学习策略运用能力。

英语教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。

教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性的学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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