【幼小双向教研】踏寻四月脚步 共赴幼小衔接之约——汤阴县人和大道小学幼小衔接教研活动

幼小衔接就是指幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，探讨促进幼小科学衔接的有效方法，2023年4月14日, 汤阴县人和大道小学与汤阴县政通苑幼儿园开展了以“幼小衔接，双向奔赴”为主题的幼小衔接双向教研活动。

01

欣赏幼儿园之美

园内丰富的游戏材料吸引着老师们的眼球。我校老师们从环境中发现了幼儿园和小学的不同之处。在环境的创设上幼儿园更注重将一些学习的目标隐含在环境和材料之中，让环境向孩子发出学习的邀请。

02

聚焦幼儿课堂

语文《前鼻音 an》

首先是大三班尚老师带来的拼音教学《前鼻音an》。尚老师设计了“认一认——拼一拼——读一读——玩一玩——写一写”的教学环节，各环节衔接巧妙、过渡自然，课堂组织有序，幼儿的参与热情高，其中的课堂游戏更是让幼儿体会到学习的快乐，从幼儿的表现看这节课达到了预设的目标。

数学《找规律》

接着，石老师为我们展示了一节精彩的数学课——《找规律》。

一、巧妙的“设”

导入部分石老师巧妙地创设了一个情境，激发了幼儿的学习兴趣，调动了学习的积极性。为下面幼儿探索规律，体验规律做了充分的准备。

二、大胆的“放”

在新知传授过程中，石老师充分相信幼儿，让幼儿在图中自主探索、发现规律的存在，并突出“找”这一过程，激发幼儿的探索意识，同时使幼儿在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

三、开放的“摆”

石老师充分利用孩子们喜欢的玩具，让幼儿自主创设有规律排列的图形，加深幼儿对规律的进一步认识，拓展幼儿的思维，发展幼儿的创新能力。

03

共话幼小衔接

观摩活动结束后，参会的小学老师和幼儿园老师围绕幼小衔接，分别从学前和小学对幼小衔接准备活动工作进行了相关叙述。

幼儿园刘园长表示将继续与小学携手共研教育教学方法，在幼儿阶段培养学生的行为习惯和逻辑思维能力、语言表达等能力，循序渐进做好衔接工作，让孩子们能够顺利、有序地度过幼小衔接关键期。

在面对面的深度对话中，我校教师与幼儿园教师进一步了解彼此教育对象的学习特点，以及小学和幼儿园的学习目标、途径和方式的异同，大家相互交流、相互解疑，真正凸显了幼小联合教研的意义。

本次幼小衔接双向联合教研活动干货满满，扎实有效。让我们对“幼小衔接”的认识更加深刻丰富。不仅为幼儿园与小学之间相互学习交流提供了知识共享、经验共享和情感传递的平台，也为幼小衔接工作提供了新的思路和方向。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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