【教研动态】“同课”齐修共研 “异构”互鉴共进——郭红梅初中道德与法治名师工作室课例研修活动纪实

四月，葱绿的生机，明媚的阳光，鲜艳的芬芳，恰是春光正好时。为了更快地提高教师教育教学能力，促进教师专业化成长，2023年4月14日上午，郭红梅初中道德与法治名师工作室全体成员来到裴家堡初级中学，开展了“同课异构”课例研修及联片教研活动。

#1

 课堂观摩

本次同课异构的教学内容是部编版初中道德与法治教材八年级下册第三课第二框《依法行使权利》，包括“行使权利有界限”“维护权利守程序”两个目题。

首先进行课例展示的是裴家堡中学的王亚静老师。王老师以分析课前调查问卷结果导入新课，让学生带着“如何依法维权”疑问走进课堂，贴近学生生活，抓住学生好奇心，有利于激发学生积极思考、渴求探索交流的情感。

教学过程中，王老师对提高学生维权意识和依法维权的方式进行了整体架构，采用案例式、情境式教学方法，精选社会热点素材，以环环相扣的问题引导学生积极的思考与讨论，利用希沃“蒙层”手段，结合趣味游戏、情景剧表演等活动寓教于乐，以实践性作业的设置锻炼学生能力，以全体学生向宪法宣誓使课堂氛围达到高潮，不仅使学生加深对法律的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念，而且帮助学生学会保护自己，引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。

其次，昌黎县第三中学卞爱静老师进行课例展示。卞老师设置“权利行使有界限”“权利维护守程序”“依法维权升能力”三个活动环节，主要采用案例式教学方式，以视频、案例等创设情境，小切口问题层层递进，调动学生积极性，充分发挥了学生的主体作用。

教学过程中，卞老师关注学生的自主学习过程，注重学生合作探究，以推荐任务、小微课、图表总结、宣传策划作业等形式提高学生分析理解、逻辑思维、语言表达等能力，培养了学生的责任意识，增强了学生的法治观念，提升了学生的核心素养，落实了立德树人的目标。

#2

 课例研讨

校领导、包联领导、全体工作室成员与本校学科教师一起听课。

两位教师教后反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句至理名言对我们的教育教学也有着深刻的指导意义。课后两位教师及时总结和反思课堂上的得与失，从“得”中提升经验，从“失”中分析原因，以便不断改进自己的教学。

精彩点评

教学本身就是一门有缺憾的艺术，各位成员本着总结交流、改进提高的初衷，对两位老师在教学素材选用、教材细节处理、教学语言运用、探究活动引领、教学方式改进、课堂教学结构优化等方面提出了许多中肯的建议。

#3

 总结提升

       最后，郭红梅老师以“从‘同课异构’说起”为题，从“同课”与“异构”的内在联系、教学设计上“异”的表现、同课异构后的反思改进等方面对本次课例研修活动进行深入的点评和指导。

郭老师建议两位授课教师在原有方案基础上从教材处理、教学程序、教学方法等大处着眼，从教态、环节衔接等小处着手，结合大家的合理化建议修改自己的教学设计，努力实现教学效率的最优化；建议听课成员，要让自己的思维运转起来，及时进行自我反思、比较，及时捕捉、记录碰撞出的火花，于课后精细整理，深刻总结，不断提高自己的教学和研究能力。

通过本次活动，全体成员打开了教学思路，开拓了设计视野，彰显了教学风格，提高了业务素养。

“独行速，众行远”。每一次研磨，每一次展示，每一次交流，都是成长的契机，都是蜕变的开始，都是拔节孕穗时，让我们心守一抹暖阳，静待一树花开。

最后，感谢裴家堡中学领导和师生的大力支持！

转自：“初中道德与法治郭红梅工作室”微信公众号

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