原文 | 注释 | 译文 | 阅读技巧点拨 |
【余】幼时【即】【嗜（shì）】学。 | 【余】我。【即】就。【嗜】喜欢，爱好。 | 我小时候就爱好读书。 | 【统领全文】“嗜学”一词有统领全文的作用，为全文定下了基调。 【铺垫】写“家贫”，买不起书，这与作者的“嗜学”形成尖锐的矛盾，为 下文借书做铺垫$ 【照应前文】“手自笔录”“天大寒”“手指不可屈伸”说明作者幼时学 习条件差；也进一步表现了作者学习的刻苦$ “走送之”“不敢稍逾 约”写其诚信，照应“计日以还”。 【记叙】这几句叙述了作者幼时求学的情形，写得书之难，表现其求学 之勤苦。 【过渡句】由幼年自然过渡到成年，由上一层写学习的刻苦转到写求 师的艰难。 【精彩动词】“趋”“从”“执”“叩”“问”等一系列动词，将作者求师问学 的情景生动地再现出来。说明求学的艰辛，又表现出作者求知的渴 望和诚心。 【衬托】师道尊严，老师愈严厉愈突出作者求师的诚恳。 【关键词】“俯”和“倾”写出了作者求学态度的诚恳及虚心请教老师 的情景$ 【关键词】这里的两个“愈”字，相当传神地表现了作者求知的虔诚、 恭敬 【重点句】这句话是作者自谦，强调了勤奋刻苦才会有所成就的 观点。 【细节描写】“穷冬”“烈风”“大雪”分别从季节、环境、气候的特点上 “眼，表现外出求学的凄苦。种种细节，再现作者求学跋涉的艰难。 【反衬】以天气的严寒和行路的艰苦来反衬自己求学精神的顽强与 执着。作者甘于清贫，以读书为乐，可见其“嗜学' 【记叙】写求学时生活条件的艰苦。 【对比】作者连用几个动词，“被”“戴”“腰”“佩”“备”，着力写出富家 子弟服饰的华美，勾勒出他们光彩艳丽的形象，这与“余则緼袍敝衣 处其间”形成鲜明的对比，一边是锦衣华服，一边是破衣烂袄。这就 进一步突出了作者从师学习生活的艰辛。 【议论】说明作者能耐住艰苦的原因：内心有精神安慰和思想寄托， 便不会在吃、穿上和别人比。 【总括句】“盖余之勤且艰若此”是本段的总括句，也是作者学有所成 的根本原因。 写自己艰苦求学的经历 |
家贫，【无从】致书】【以】观， | 【无从】没有办法。【致书】买书。致，得到。【以】来。 | 家里穷，没有办法买书回来读。 |
【每】【假借】【于】藏书之家， | 【每】常常。【假借】同义复词，假和借同义。都有借的意思。【于】向。 | 常常向有藏书的人家去借。 |
手自【笔】录，计日以还。 | 【笔】用笔。 | （借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。 |
天大寒，砚（yàn）冰坚，手指不可屈伸，【弗（fú）之怠（dài）】。 | 【弗怠之】即弗怠之，不懈怠，不敢放松读书。弗，不。之，代指抄书。怠，放松。 | （有时）天非常寒冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。 |
录毕，【走】送之，不敢稍【逾（yú）约】。 | 【走】跑。【逾约】超过约定的期限。逾，超过，越过。 | 抄完书，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。 |
【以是】人多以书【假余】，余【因】【得】遍观群书 | 【以是】因此。“以是”即“是以”。是，这。以，因为。【假余即“假于余”。借给我。【因】于是，就。【得】能够。 | 因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 |
【既】【加冠】，【益】慕圣贤之道 | 【既】已经。【加冠】表示男子进入成年。【益】更。 | 已经成年，更加仰慕圣贤的学说。 |
又【患】无【硕（shuò）师】名人与【游】， | 【患】担心。【硕师】才学渊博的老师。硕，大。【游】交游。 | 又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游。 |
尝【趋〗】里外，从乡之先达【执】【叩（kòu）问】。 | 【趋】奔向。【执】握、持。【叩问】同义复词，询问，发问。扣，请教。 | 曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。 |
先达【德隆望尊】，【门人弟子】【填】其室，未尝【稍】降辞【色】 | 【德隆望尊】道德声望高。【门人弟子】学生。【填】塞，这里是指拥挤的意思。【稍】略微。【色】脸色，表情。 | 那位前辈道德高，声望高，学生挤满了他的屋子，但他没有略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些。 |
余立侍【左右】，【援疑质理】，俯身倾耳以请； | 【左右】身边。【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 | 我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教； |
或遇其【叱（chì）咄（duō）】 | 【叱咄】训斥，呵责。 | 有时受到他的训斥， |
色愈恭（gōng）礼愈【至】不敢出一言以【复】； | 【至】周到。【复】辩解。 | （我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解； |
【俟（sì）】其【欣悦】，则又请【焉】。 | 【俟】等待。【欣悦】高兴。【焉】语气词，不译。 | 等到他高兴了，就又去请教。 |
故余虽愚，【卒】获有所【闻】。 | 【卒】终于。【闻】收获。 | 所以我即使愚笨，但终于还能有所收获。 |
当余之【从师】也，【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】行深山巨谷中。 | 【从师】求师。【负箧曳屣】背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破。箧，小箱子，这里指书箱。曳，拉，牵引。屣（xǐ），鞋。 | 当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷里。 |
【穷冬】烈风，大雪深数尺，足肤【皲（jūn）裂】而不知。 | 【穷冬】隆冬。【皲裂】皮肤因寒冷干燥而破裂。 | 严寒的冬天，寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因为寒冷干躁面破裂，（我）还不知道。 |
至【舍】，四【支】僵【劲】不能动， | 【舍】这里指学舍，书馆。【支】同肢。【劲】坚强有力，这里有“硬”的意思。 | 到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹， |
【媵（yìng）人】持【汤】【沃灌】，以【衾（qīn）】【拥】覆久而乃和。 | 【媵人】这里指服侍的人。【汤】热水。【沃灌】同义词连用，浇洗。【衾】被子。【拥】围着。 | 服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着，盖着（我），很长时间才暖和过来。 |
【寓】【逆旅】，主人【日】【再】【食】无【鲜肥】【滋味】之【享】。 | 【寓】寄居，居住。【逆旅】旅店。逆，迎。【日】每天。【再】两次。【食】提供伙食。【鲜肥】新鲜肥美。【滋味】食品味道。【享】享受。 | 寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。 |
同舍生皆【被】【绮（qǐ）绣】，戴朱【缨】宝饰之帽，【腰】白玉之环， | 【被】同“披”，穿。【绮绣】指绣花的丝绸衣服。绮，有花纹的丝织品。【缨】帽带。【腰】腰佩。腰，用作动词。 | 和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制的环。 |
左佩刀，右备【容臭（xiù）】，【烨（yè）然】若神人； | 【容臭】香袋。臭：气味，这里指香气。【烨然】光彩照人的样子。 | 左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样； |
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余则【緼（yùn）袍敝衣】处其间，【略无慕艳意】， | 【緼（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。名词作动词，穿“緼（yùn）袍敝衣”。緼：旧絮。敝：破。【略无慕艳意】毫无羡慕的意思。略无，毫无。慕艳，羡慕。 | 我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意， |
【以】中有足乐者不知【口体之奉】不若人也。 ①盖余之勤且艰若此 今虽耄老①，未有所成，犹幸预君子之列②，而承天子之宠光③，缀公卿之后，日侍坐备顾问④，四海亦谬称其氏名⑤，况才之过于余者乎？ | 【以】因为。【口体之奉】吃的和穿的。 ①耄老：年老。 ②预君子之列：意思是做了官。预，参加。君子，这里指有官位的人。 ③宠光：恩宠光耀 ④日侍坐备顾问：每天坐在皇帝座位旁侍奉，准备接受询问。 ⑤谬称其氏名：错误地称我的名字，这里是自谦的说法。 | 因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ |
今诸生学于太学①，县官②日有廪稍③之供，父母岁有裘葛④之遗⑤，无冻馁⑥之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士⑦为之师，未有问而不告，求而不得者也； | ①太学：我国古代设在京城的最高学府。元、明、清不设太学，设国子监或国子学。 ②县官：指朝廷。 ③廪稍：公家按时供给的粮食。 ④裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣。 ⑤遗：给予、赠送。 ⑥馁：饥饿。 ⑦司业、博士：古代学官名。 | 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了 | 简洁而形象地揭示了现在太学生求学条件的优越，委婉而真诚地劝勉马生要专心求学。 |
凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人①而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | ①假诸人：即“假之于人”，向别人借。诸，相当于“之于” | 凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ | 通过上面对比，得出一个结论学生能否有所成就，主要在于主管是否努力，不容置辩而又语重心长，道理深刻而又令人警醒。 |
东阳马生君则，在太学已二年，流辈①甚称其贤。余朝京师②，生以乡人子谒③余，撰长书以为贽④，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷⑤。 | ①流辈：同辈。 ②朝京师：这里指退休后进京朝见皇帝。 ③谒：拜见。 ④撰长书以为贽：写了一封长信作为礼物。贽（zhì）：古时初次拜见尊者时所赠的礼物。 ⑤言和而色夷：言辞谦和，脸色平易。 | 东阳的年轻人马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。 | 点明写作目的，希望勉励马生这样的太学生，希望他们能持之以恒，刻苦学习 |
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋①我夸际遇之盛而骄乡人②者，岂知余者哉！ | ①诋（dǐ）：诋毁，毁谤 ②夸际遇之盛而骄乡人：夸耀自己的际遇（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲。 | 他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ | 交代写作本文的原油及动机，赞扬骂声，也是对他的鼓励。 |
