从生活中积累 用场面去再现
——运动会作文讲评课教学设计
〖习作目标〗
1.学习从生活中选材,通过合理剪裁来积累写作素材。
2.学习用多种写法再现运动场面。
〖讲评目标〗
1.通过讲评,学会对生活中的素材合理取舍,完成积累。
2.通过讲评,学会用动词、慢镜头、修辞、写法再现运动场面。
〖讲评内容〗
1.优秀习作题目荟萃
2.优秀习作展示
《奔跑吧,健儿们》 《天之骄子》 《男儿当自强》 《运动舞台上的璀璨明星 》
〖讲评过程〗
一、成绩导入,回味辉煌
同学们,刚刚结束的我校第二十三届运动会上,我们班成绩喜人,让我们一起重温辉煌时刻。请获奖运动员起立,五金两银三个第四名的好成绩,他们不仅创造了赛场神话,还为我们提供了丰富的写作素材,掌声送给他们表示祝贺和感谢。
附:杨秀婷 女子400米 金牌
刘皓亮 男子跳高 金牌
刘文杰 男子200米 金牌
杨 艺 女子200米 金牌
女子4x100米接力赛 金牌
杨境清 女子400米 银牌
杨秀婷 女子100米 银牌
李欣尧 女子跳远 第四名
段皓皓 男子200米 第四名
男子4x100米接力赛 第四名
二、展示题目,积累素材
运动会作为全校保留下来的运动盛事,历时两天。期间,有精彩纷呈的运动盛况,有热血澎湃的竞技场面,有凝聚力量的团队互助,这些都是体育运动所蕴含的精神和魅力。上周作文课我们已用自己的笔记录下了运动会的见闻感受,到底大家都公认哪些素材值得记录?哪些素材值得积累呢?题目是文章的眼睛,我们从题目中就能看出大家的喜好。请每组一、二号展示自己作文的题目,其他同学把你听到的喜欢的题目积累在读书笔记本上。
示例:
1.综合类
《速度与激情》《挥洒的青春 》《生命在于运动》 《青春在飞扬》《毅力的考验》 《坚持就是胜利》《运动会的那些事》《虽败犹荣》
2.跑步类
《“艺” 鸣惊人》《奔跑吧,健儿们》《奔向终点》《冲刺吧!八十一》《挥汗如雨》
教师小结:看来,我们班获得奖牌的运动项目是大家关注的焦点,也是我们积累素材的主要来源。因此,我们要学会积累生活中那些独特的经历,让这些独特的经历成为自己习作独有的素材,这类素材一旦运用到作文中,就会因真实而显得与众不同。当然真实的素材还需要合理的剪裁和艺术的表达,下面我们看看谁是这方面的高手。
三、速读习作,佳作登台
1.速读小组内其他成员的作文,在组长带领下,挑出一篇优秀习作。温馨提示:速读时关注场景再现的具体方法。要求身正足安,专注快速的阅读。
2.佳作展示:《天之骄子》 《男儿当自强》 《运动舞台上的璀璨明星 》
《挥洒的青春》《奔跑吧,健儿们》《坚持就是胜利》
温馨提示:学生边听边认真地做好记录,完成表格中的内容。小组1、2号帮助提些建议;3—6号重点从以下几方面记录收获。
选材
动词
慢镜头
修辞
写法
四、重点指导,提升习作
(一)技巧点拨,熟知场面
“场面描写”,就是把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。要想写好场面,需要做到以下几点:
1.要交待清楚场面的背景,如发生的时间、地点、环境等。
2.要写出气氛,可以用环境、观众的表现来烘托。
3.要有顺序。先面后点,点、面有机结合。
4.再现场面要有动感。可以用动作和神态描写,可以用修辞展开联想,还可以采用慢镜头。
(二)
展示,再现场面
示例:班级运动之星——杨艺100米夺冠
原文:一声枪响,你,高仰着头摆动双臂像一只离弦的箭冲了出去,用惊人的速度风一般的冲刺,在我们的加油助威声刚刚响起时,就奔向了终点。轻而易举的,你得了第一。
1.亮点:选取动词“冲”“奔”;运用修辞“风一般”,用观众加油助威声烘托比赛的紧张。
2.不足:有动作但动感不够,描写真实但生动性欠缺
3.建议:(1)积累和跑步有关的短语
摆动双臂 脚下生风 疾步冲来 你追我赶 脱缰的野马 直冲出去 离弦之箭 江堤决口 群马狂奔 冲向终点 飞出起跑线 步幅匀称 少频紧凑 蹬动有力 腰肢放松 玩命地追 急红了眼睛 似流星赶月反超 并驾齐驱 一道闪电 出膛的子弹 向前冲去
(2)分起跑、反超、冲刺三个慢镜头具体描绘;增加环境烘托人物;
4.二次修改
示例1:“砰”,随着一声枪响,比赛开始了。她双手撑地,后脚轻轻一蹬,如离弦之箭射了出去,又似一道闪电般迅疾。她全身上下每块肌肉都紧绷着,双手随着跑步节奏不停摆动,身体每条曲线都展现的淋漓尽致,向前冲的力量仿佛要冲破天际。不好,出师不利,有一个选手超过她了。我的心提到了嗓子眼上,心里“扑通”“扑通”直跳,只见她,双手越摆越快,脚下生风一般,带着“破山河”的决心,几个大步疾追,她又成了赛道上的领跑人。叫好声此起彼伏,短短几秒在我们眼里此时如此慷慨。临近终点,她如同一道光,身体前曲,双手挥舞,压线了,她第一个冲过了终点。其他班同学不可思议的说:她的腿上简直装上了车轮,要不怎么会这么快呢?
示例2:她半蹲在起跑线后,手指贴近了地面,镇定冷静。艳阳好像着急欣赏运动员的英姿,不知什么时候从云朵里露出了脑袋。发令枪响了,只见她迅速收起后腿,往地上一蹬,如离弦之箭,冲了出去。有一个选手反超了,她看起来没有急躁,手臂更加快速的摆动,腿部肌肉充分调动,每次蹬地更加有力,几个跨步就稳稳地拿回了领跑的位置。观众们的尖叫声爆发了,她忘记了一切,脚步快、狠、稳,像一个风火轮,带着胜利之火,又像高速的马达,不顾一切的冲过了终点。“第一名”“夺冠了”,兴奋的我们呼喊着、大叫着,热血沸腾。
五、学以致用,课后作业
展示
:班级运动之星——刘浩亮跳高夺冠
原文1:他快速助跑后,轻盈的跳起,高高的跨过栏杆,稳稳地落在了垫子上。从起跑、离地到跳起、跃过,这一系列动作是那么充满生机,那么潇洒完美。
原文2: 接着,跳高比赛开始了。你调整了状态后,如小鸟一般轻盈的跳起,如弹簧一般高高的跨过阻碍你的栏杆。起跑—离地—跳起—跃过,一系列充满生机的动作是那么的完美。你,又一次取得了第一。
建议:(1)积累有关跳高的短语
大踏步助跑 猛的用力一蹬 像飞燕腾空 向上跃去 划出亮丽的弧 平地一跃 长虹贯日 脚掌外侧着地 蹬直起跳腿 两手猛地带起身体 摆动腿跨起 向上一带 身体像划过了美丽的彩虹 越过了横杆
(2)找出在使用动词、慢镜头描绘、运用修辞、采用写法等方面的不完美地方,进行二次修改。
六、课堂总结,方法梳理
同学们,生命在于运动,写作在于生动。让我们用运动来展现青春的力量和激情,用写作来记录生活的精彩和富足。学会观察生活,学会积累生活,学会记录生活,学会感悟生活,那么生活就会如诗如画,如歌如酒。请写下运动素材作文技巧:
运动素材进作文,生活积累少不了。
点面结合是重点,学会剪裁最重要。
动词、写法、慢镜头,再现场面要记牢。
真实生动都追求, 最好两个都做到。
转自:“马瑞霞初中语文名师工作室”微信公众号
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