“双减”助力 提质增效

“双减”助力  提质增效

“双减”政策强调的是减轻学生的作业负担，但作业不是孤立存在的，课堂是提质增效的主阵地，它对教师的课堂教学提出了更高的要求。五一山分校结合实施“双减”一年来的实践与思考，从深耕课堂，转变教学方式，优化作业设计两个层面进行教学提质增效。

深耕课堂，提质增效

01

实现课堂教学模式的创新,关键是教师的转型，让课堂生动、有趣，让学生乐学、善学,达到提质增效的目的。3月份学校借助师徒结对，青年教师亮相课，学校飞行课检等多种形式进行教研、听课。

优化作业，提高质量

02

提高课堂教学质量，切实做到控量提质、减轻学生的作业负担，就必须关注教师的备课和学生的课后练习。教研活动从大单元备课入手，明确本单元的学习内容，梳理教材中知识的纵向联系，准确把握学生的学情，了解学生知识的生长点和“最近发展区”，紧紧围绕学科核心素养，结合单元目标和课时目标设计课堂活动和单元作业。

转自：“兰州市城关区大砂坪小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！