好课分享共修共研 聚焦课堂共学共进

好课分享共修共研    聚焦课堂共学共进

3月27日，兰州市教学管理第五片区暨“一体化”办学联合体“好课分享”语文学科大教研活动在兰州外国语学校举行，来自兰州八中语文学科研究基地校的宋昀其老师和十一中的谈放老师分别展示了“一堂好课”。

宋昀其老师所执教的是八年级下第五单元游记单元的单元导读课，宋老师通过文旅局长推荐旅游的视频从而赋予学生旅游推荐官的角色，创设情境让孩子们沉浸其中开启这个单元的学习。

宋老师通过读一读，集雅言让学生通过对本单元文本的群文阅读，积累美词雅句。接着通过画一画，明行踪，让学生用简笔画、思维导图或结构图等形式为自己推荐的景点设计并绘制一幅旅游攻略图。孩子们精读文本，梳理结构，根据自己的阅读体验小组合作绘制出了旅游攻略图。最后通过写一写，话美景。让学生作为旅行推荐官，任选四篇游记中的一个景点，为它写一段旅游宣传文案。孩子们现场生发，化身旅行推荐官为同学们倾情推荐自己心仪的旅游景点。

宋老师通过单元整合文本，集中带给学生对游记这类文本的整体感受为即将开启第五单元的学习打下基础。同时，通过单元整合，善于总结归纳“这一类”文本的特点，让学生把游记这一类的文本学的清晰读得明白。

来自十一中的谈放老师所执教的是群文阅读《观荷》，谈老师针对七年级的学生选择了议题：观赏到了怎样的荷?如何观荷?通过阅读《青阳渡》《芙蕖(节选)》《晓出净慈寺送林子方》，边读边思，三首诗文中荷分别具有什么特点?最后明确虽然都是写荷，但是所写角度有所不同，三篇诗文分别从荷的构成、功用、整体美景来观赏，自然呈现出了不同的特点。正所谓看荷是荷。

紧接着谈老师通过《采莲曲》和《爱莲说》两组诗文，让孩子们明确这一轮阅读我们发现，作者看似说荷，其实并非说荷，写荷就是为了写——人——人的风韵、人的品质。正所谓看荷不是荷。

谈放老师这一节群文阅读课，解开了我们长久以来在群文阅读教学中的一些困惑，也化解了我们对群文阅读中有些畏难的情绪，同时我们也看到一位学养丰厚的名师自身拥有的素质和底气。

于漪老师说：一辈子做老师，一辈子学做老师。教以共进，研以致远，通过片区“好课分享”的活动，语文学科教师的研讨，为接下来的课堂教学指明了方向。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，将继续在语文这条道路上努力前行。

转自：“兰州市语文八中教学研究基地”微信公众号

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