以下文章来源于深圳市宝安区燕川实验学校 ，作者燕川实验学校
同课异构精教研
互促互进共发展
宝安区“万名教师晒好课”暨江少佳名师工作室
初中数学学科教研展示活动
为更好地践行新课标理念，落实新课标课堂，4月12日下午，由宝安区实验学校(集团)燕川实验学校、燕山学校、松岗实验学校联合申报，宝安区实验学校（集团）燕川实验学校承办的宝安区“万名教师晒好课”暨江少佳名师工作室初中数学学科教研展示活动在我校举行。
本次活动由松岗实验学校教育科研中心副主任、江少佳名师工作室成员林勉老师主持。活动特邀专家为新安中学（集团）第一实验学校副校长、深圳市名师工作室主持人江少佳老师，宝安区教科院初中数学教研员、深圳市教育科研骨干、宝安区名师工作室主持人潘正刚老师。活动特别邀请到了宝安中学（集团）初中部副校长陈志敏老师作为嘉宾出席了本次教研活动。本次教研团队还有来自宝安区燕山学校教学处负责人吴稚晖老师、燕山学校胡芳老师、宝安区实验学校（集团）宝安实验学校李博姿老师、松岗实验学校诸剑明老师和宝安区实验学校（集团）燕川实验学校教学处负责人杨静老师。我校许二平校长和蔡映媚主席现场观摩指导。本次教研活动分四个环节进行。
课例展示——循循善诱，教学相长
燕山学校胡芳老师和宝安区实验学校（集团）燕川实验学校杨静老师围绕七年级《探索三角形全等条件》课程分别展开同课异构教学课例公开展示。
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燕山学校胡芳老师的精彩课堂
胡芳老师执教的课题《探索三角形全等条件-SAS》立足于学生的认知基础，遵循学生的认知规律，问题设置由易到难，知识讲解由浅入深，课程学习层层递进。学生通过动手实践活动，充分认识和理解了证明三角形全等的过程，教师规范引导，拓展巩固，让学生扎实深刻地掌握三角形全等的证明方法与证明语言，充分体现了教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用。
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燕川实验学校杨静老师的精彩课堂
杨静老师的《探索三角形全等条件》打破固有教学模式，做出了单元整体教学的大胆尝试，前置活动生生合作，由全等的定义形成选择“减少条件”的探索实验方案，由“六个条件”推理得到“五个条件”，分类分组探究依据四个条件作图，审视作图过程中发现，依据三个条件可以画出唯一三角形，引导学生经历猜想和说理的过程，进而判定两个三角形全等至少需要三个条件，确定两个三角形全等的判定方法。课程内容设计以三角形全等判定条件的探究思维导图引导学生分析问题，探究问题，重点从易作图的“SAS”启航应用探究之路。课堂活动精彩纷呈，在突破本节课重难点的基础上，学生积极展示，踊跃发言，互帮互助，争当小老师，师生一起沉浸在数学的乐趣当中。
课例点评
——聚焦课堂亮点，共商教研智慧
燕山学校吴稚晖主任和宝安区实验学校（集团）宝安实验学校李博姿老师充分肯定了两位老师优秀的数学素养。
吴稚晖主任从设计和教法的角度点评了胡芳老师的课堂内容全面，实践活动质效性高，教学中擅于挖掘学生的想法，培养学生的数学思维。杨静老师的课堂中，探究活动由浅入深，循序渐进，学生动脑思考得到结论，教学设计别开生面，例题和变式达标，一题多解一题多问，将学习内容推向深度思考，敢于探究敢于实践，比较和辨析不同观点，一步一步深挖学生思维。
李博姿老师表示胡芳老师老练稳重，稳稳把控课堂，教学环节“复习回顾-新知探究-例题即变式-巩固练习-总结提升”由浅入深，层层递进，提高了课堂效率，落实了课堂目标。非常肯定杨静老师的大单元教学课堂设计为大家做了很好的探索实践示范，杨静老师的课堂渗透数学思维和数学方法，以课标和学情为出发点，教学目标为指引，让学生在观察、猜想、尝试、验证、归纳、概括、应用的学习过程中，充分展现了以学生为主体、顺学而导的教学理念。
专题讲座
——探索数学高地，引领数学成长
松岗实验学校诸剑明老师带来了《浅谈如何命制一道好题》的微讲座。诸老师从教材原题出发，分析命题变化，把握命题原则，提出命题是一种对话，是与教材、课标、教学、教师、学生的对话，命题有法，应从教材实题出发，进行变式、改编、拓展，使题目考察到位又不越位，更好地构建课堂教学与数学检测之间的桥梁。
宝安中学（集团）初中部陈志敏副校长带来了《浅谈如何打造高效数学课堂》的微讲座，提出打造高效课堂要一手抓减负，一手抓提质，科学定位整体优化，推进课堂变革，加快建设高质量教育体系发展素质教育，促进教育公平。
专家指导——析教理，明方向
新安中学（集团）第一实验学校江少佳副校长和初中数学教研员潘正刚老师对两节课例分别作指导点评。
江少佳校长肯定了杨静老师的课堂互动性，胡芳老师的教学规范性，并提出教学应遵循学生的认知学习规律，学生的学习一般是由易至难，从少到多；另外还提到做老师要让学生喜欢老师的人，老师的课，老师的学科，从而培养学生的学习主动性、积极性、高效性。
潘正刚教研员对大单元教学设计的尝试价值以及发展趋势表示认可，针对两节课例进行分析，提出课堂思政融入课堂的时机性以及师生交流融入课堂的有效性，二者皆是为课堂目标服务；潘教研员还从脑科学角度剖析了学生学习的模块记忆，强调数学授课的数学逻辑和独立思考的重要性。
活动总结——互帮互助，携手共进
宝安区实验学校（集团）燕川实验学校许二平校长对此次区教研活动的举办进行了总结，本次活动主要展现了宝安区实验学校（集团）燕川实验学校这所新学校的蓬勃朝气和教师教研的浓厚氛围，对出席本次活动的嘉宾和各兄弟学校表示衷心的感谢，希望参与活动的嘉宾和学校能与宝安区实验学校（集团）燕川实验学校互帮互助，互相支持，携手进步。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，本次数学研讨活动如约在花开的燕川中学校园开展和圆满落幕，以此为基，以此为起，继续携手奋进，共创宝安教育美好未来。
转自：“宝安初中数学教研”微信公众号
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