以下文章来源于宝中塘头 ，作者宝中塘头
宝安区“万名教师晒好课”暨初中数学“薪火计划”教学展示活动（一）
同课异构展风采
集思广益促成长
PROMOTING TEACHING RESEARCH
为了提高课堂教学效果，促进教师专业发展与成长，4月19日下午，由石岩公学申报，宝安中学（集团）塘头学校承办的宝安区“万名教师晒好课”暨初中数学薪火计划教学展示活动在我校举行。
本次活动由宝安中学（集团）塘头学校数学科组组长赵可望老师主持。活动特别邀请宝安中学（集团）塘头学校吴名赓副校长和石岩公学教科研处汤立臣主任现场观摩指导，全国模范教师、广东省特级教师、中学正高级教师、教育部国培专家、广东省名师工作室主持人曾护荣老师进行《讲究方法策略，实现课堂教学的高质量发展》专题讲座。参与本次活动的还有石岩公学和我校全体初中数学教师。本次教研活动分为四个环节进行。
01
课例展示
同中求异，各展风采
石岩公学王迪老师和宝安中学（集团）塘头学校李玉英老师展示的是七年级下册《利用三角形全等测距离》一课，相同的教学内容，不同的教学构想，但却带来了同样精彩的教学课堂。
课堂上，两位老师激情满满，与学生互动频繁，课堂任务圆满完成，获得了很好的教学效果，完美诠释了新课标对数学课的教学要求。
·王迪老师课堂展示·
基于初中阶段的学生对问题情景里的有效信息提取比较困难，在课堂教学过程中，王迪老师给了学生比较多的时间去探究讨论，找出关键信息。之后，通过情景模拟引导学生对所找信息的对错进行判断，并鼓励小组合作建立出正确的数学模型去解决问题。另外，在与学生的互动中，关注学生的数学语言表达和书写，有意识地培养学生好的学习习惯。
左右滑动
·李玉英老师课堂展示·
李玉英老师向我们展示了一节“有趣、有效、有劲”的习课堂。
为突破难点实现教学目标，李玉英老师采用的教学策略：一活动导向启发深度思考，二研究实证尝试知识建构，三过程探究学会问题解决。在知识建构这一块，采取了“三线设计”：一是时间线从康熙研究数学、拿破仑测莱茵河宽度、八路军战士智慧炸碉堡，二是活动线，现场操作验证战士做法，设计大景观鱼池宽度测量方案，三是知识线，由浅入深、明暗交替、点面结合。“大容量、限时练”习课堂的要求在本节课任务单中得以体现，课堂饱满度非常高。最后结合校本课程数学阅读课渗透“阅读，悦读”，课后实践作业为开放式测量红旗杠、钟楼高度等等，带着学生一起领略数学之美，让学生后面学习数学更有盼头与劲头。
02
课例点评
教研并进，美美与共
·吴名赓副校长·
宝安中学（集团）塘头学校吴名赓副校长首先对出席本次活动的专家和兄弟学校—石岩公学表示衷心地感谢，其次，充分肯定了两位上课老师优秀的教学素养。最后，他表示“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”，希望以后能多与兄弟学校举办这种教研活动，来引发老师们智慧的碰撞，长善救失，取长补短，携手共同进步。
石岩公学汤立臣主任表示本节课利用三角形全等测距离，要以培养学生的应用意识为主要目标。而在新课标当中应用意识有两方面的含义，一方面，利用数学概念、原理和方法解释现实世界当中的现象，从而解决现实世界中的问题。另一方面，认识现实生活中关于数量和图形的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。两位教师在整个教学过程当中，设计思路非常清晰，都能精确地把握知识的产生和来源，并通过构造全等三角形实现不可测到可测的转换，充分体现学科的转化思想和数学建模思想，同时也让学生体会到了全等三角形在现实生活当中的实用价值。
王迪老师利用礼物进行背景导入，自然巧妙地进行了三角形全等的复习回顾，并将池塘的测量从实际问题抽象成数学问题，并留足时间让学生进行研讨，然后小组展示，做到了真正把课堂还给学生，体现了以学生为主体的教学。另外王迪老师信息化技术运用比较熟练，学生完成作品之后，拍照展示方便快捷高效，大大地提高课堂效率。
李玉英老师导入的形式多样化，并利用实物进行展示，激发了学生的学习兴趣。同时对教材的把握非常到位，知识点讲解透彻。课堂上，师生融于一体，学生参与度高。同时李玉英老师的教具准备得非常充分和用心：小飞机、雪糕筒、帽子上面还装有红外线等等。另外，在整个上课过程能够关注到全体学生，及时进行沟通，让每个学生都感受到老师对他的关注与关心。
03
专题讲座
分析教理，明确方向
·专题讲座·
广东省特级教师曾护荣老师带来了《讲究方法策略，实现课堂教学的高质量发展》的微讲座。曾老师分别从备考策略，复习策略，考试策略三个方面进行了讲解。在备考策略方面，他表示首先要做好四项工作，一是备课，做好三备，即备教材、备教法、备学生，并要求老师多做中考题，了解中考方向，做到有针对性备课；二是上课，要有目标达成度，启发的有效度，知识的思维度及学生的参与度；三是作业，教师要分层布置，及时批改，及时讲解；四是测验，学过的知识点必考。在复习策略方面，他表示要让学生学会多向发散，变式拓展，迁移应用，逆向思维等等，并从教材实题出发，进行变式、改编、拓展，来举例说明。在考试策略方面，则需要了解中考命题要求，弄清楚高频扣分点，并从中考原题出发，分析命题变化及命题原则。
04
老师分享观课心得
·观课心得·
05
活动总结
一个人可以走得更快，一群人会走得更远。作为教师，我们要抱团而行，集思广益，凝心聚力，将智慧与经验相结合，寻找不足和差距，让智慧碰撞，优化课堂教学，争取打造深度、高度、宽度、效度、温度统一的塘头课堂！
转自：“宝安初中数学教研”微信公众号
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