教学案例｜大单元教学案例《To Be a Good Planner》---教学反思

2022版《英语课程标准》提出：要以主题为引领，语篇为依托，聚焦单元主题，开展单元主题整体教学。同时，邯郸市小学英语刘文霞名师工作室将”小学英语大单元主题下的项目式学习研究“作为工作室发展的深耕方向。因此，为提高工作室成员单元整体教学实践能力，探索基于主题意义的小学英语单元整体教学设计方法，工作室开展了单元整体教学案例展示活动，现将单元作品逐一进行展示。

一、视频介绍    

二、教学反思

开展深度学习，提升学生核心素养，要求我们进行单元整体教学设计。如何确立单元主题、提炼主题意义、把握学生起点、关联学业质量、重组单元内容、建构语言大观念，形成单元大观念、形成单元目标框架，今天我们以冀教版六年级下册第三单元《To Be a Good Planner 》为例，来和大家分享交流，以期抛砖引玉，提升我们的教育教学素养。

三、作者介绍  

贾艳青，邯郸市优秀教师，邯郸市骨干教师，邯郸市学科名师。

基于英语学科要培养的学生核心素养，进行小学英语单元整体教学设计，不仅要关注文本的横向和纵向联系，更要关注学生的已知经验和生活经验，设计驱动性问题，采用项目式学习，注重语境创设，兼顾语言发展与育人价值的体现，为学生终身发展作出贡献。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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