教学案例｜大单元教学案例 《Make the Travel Plan》--教学反思

2022版《英语课程标准》提出：要以主题为引领，语篇为依托，聚焦单元主题，开展单元主题整体教学。同时，邯郸市小学英语刘文霞名师工作室将“小学英语大单元主题下的项目式学习研究”作为工作室发展的深耕方向。因此，为提高工作室成员单元整体教学实践能力，探索基于主题意义的小学英语单元整体教学设计方法，工作室开展了单元整体教学案例展示活动，现将单元作品逐一进行展示。

一、视频介绍    

二、教学反思

在大单元教学的备课流程中应该如何设计项目化学习呢？需要考虑哪些因素呢？如何从单元文本到项目化学习的输出呢？项目化学习在设计时都需要哪几步呢？单元整体项目化设计和每一课时之间有哪些关联呢？这一系列的问题都是我们在进行单元整体教学中设计项目化学习需要考虑的，今天的单元教学反思，我们将为大家整体呈现大单元下的项目化学习设计流程，期待通过我们的分享能够为大家自己在设计项目化学习带去思考。

三、作者介绍  

冯泽军，邯郸市刘文霞小学英语工作室成员，邯郸市骨干教师，邯郸市学科名师。

依托大单元，项目化学习设计能以多样化的教学方式提升学生的学习凝聚力。将单元教学切割成多个版块，确立明确的教学主题，激发学生的学习兴趣，展示学生现有的知识库，培养学生具有团队意识，同时让他们在合作中良性竞争，共同提高。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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