教学案例｜大单元教学案例《Make the Travel Plan》--单元作业设计

2022版《英语课程标准》提出：要以主题为引领，语篇为依托，聚焦单元主题，开展单元主题整体教学。同时，邯郸市小学英语刘文霞名师工作室将“小学英语大单元主题下的项目式学习研究”作为工作室发展的深耕方向。因此，为提高工作室成员单元整体教学实践能力，探索基于主题意义的小学英语单元整体教学设计方法，工作室开展了单元整体教学案例展示活动，现将单元作品逐一进行展示。

一、单元作业设计

整个单元以“制作我的旅行计划”为主线，学习月份、序数词、节日、天气等内容。本单元作业设计以单元主题为依托，学习完成后，学生能够制定一份旅行计划书，确定自己几月份可以出行（月份 、节日），有几天的旅行计划（序数词），当地的天气怎样（天气），需要准备什么衣服等。各课时作业以课时目标为依托，承上启下，循序渐进，螺旋上升，为单元作业的输出奠基。

二、作业评价量规   

三 、课时作业设计    

四、每课时学生作品展示   

作业设计坚持“教一学一评”一体化的原则，每课时的作业分为三个层次，即基础性作业、拓展性作业和创新性作业，夯实每节课基础知识的同时又指向单元大任务的迁移和创新。通过每一节课小任务的完成，逐步实现单元大目标。下面将展示每课时的优秀作业：

Lesson7 Months of the Year

Lesson8 First, Second, Third

Lesson9 When Is It ?

Lesson10 Rain and Sun

Lesson11 How’s the Weather Today ？

Lesson12 Mr. Moon’s Birthday

通过本次大单元作业设计，提高了学生的英语实践能力，培养了他们对未来的规划意识，促进了学生的自我成长。作为教师，更加明白了英语教学整体设计的重要性。在实际的小学英语教学中，我们应该坚持“整体设计”的教学原则，以单元为整体，建构单元学习的“大概念”，以主题意义引领学生探究性学习。在教学中应当从整体出发，对教材进行合理的规划和整理，以英语核心素养为标准贯穿整体教学过程，为学生呈现更系统、优质的英语课，提升学生的学习能力，推动新时期背景下小学英语课堂的不断发展。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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