【一中·教研科研质量提升年】凝心聚力共成长，教研引领启新航——高二物理组举行教研活动

阳春三月，正是校园玉兰花盛开时节，胶州市高二物理教研活动在胶州一中如期举行，该活动由胶州市高中物理教研员刘硕老师主持，胶州一中高二物理组全体成员和胶州市各个中学的高二备课组长和骨干教师参加。

观课评课

王妍老师举行了课题为《分子动理论的基本内容》的公开课，整节课从生活中扩散现象入手，采用演示实验和实验视频相结合的方法，引导学生在问题中展开探究，让学生动手体验分子间相互作用。整节课节奏紧凑有序，既体现了物理实验探究的学科特点，又注重科学思维的培养，整节课师生互动积极活跃，课堂高效理想，得到老师们的一致好评。

交流分享

胶州一中高二物理组进行了《分子动理论》的大单元集备。集备过程中，首先由彭景焕老师带领大家进行新课标解读，对照新旧课本内容的增减和新课标要求，结合近几年高考试题对该部分的考题进行剖析，让大家对该章的教学难度和重点难点有了更深刻的理解。

李洪霞老师利用课件展示了“油膜法估测油酸分子直径”的实验课题，对该实验的设计思路，模型构建，实验操作，数据误差分析，学生可能会遇到的困难等都一一进行了剖析。

邱建平老师则通过视频播放，为大家展示了气体分子速率分布规律，对该节课在教学过程中容易引起学生困惑的问题进行展示，引起老师们的热烈讨论，在座的各校老师也积极参与，发表意见，交流看法。

翟瑞芳老师对“分子的动能和势能”的课题进行解读，由于本课内容新旧课本和课标要求变化比较多，所以翟老师通过对比课标和考试说明，对该节课的内容做了规划，设计教学思路，注意通过类比的方法，引导学生学习分子动能和势能，并注意跟机械能的区别。

孙志愿主任对整章内容做了总结，分析了章末检测题目的设计思路，对有些题目提出修改意见，并且对其中的几个热点难点题进行分析，结合近几年高考题特点，为老师们选题指出了新方向。

总结提升

由刘硕老师组织老师们对公开课和集备展示进行评课和交流，各位老师对王妍老师和高二备课组的高效集备给出了很高的评价，也提出了一些非常好的建议，老师们在相互交流中都收获了很多。

最后，刘硕老师对教研活动做了总结，强调了物理教学实验性和研究性教学的重要性，提出教学设计中注意大单元教学理念，合理规划和安排教学进度，提前为一轮复习做好统筹计划。

胶州市物理公开课学习体会

高二物理组 翟瑞芳

3.16日高二物理组王妍老师举行了胶州市公开课，课题是《分子动理论的基本内容》，王老师整节课的教学气氛很好,学生的参与度很高,学生不仅学到了知识,而且提高了逻辑思维能力,进一步懂得了理论来源于实践的科学道理。

分子动理论的内容比较抽象，在学习过程中，教师充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力，这正是培养学生物理学科核心素养所必备的，王老师注重引导，以培育学生核心素养为核心，不断提升学生的学习能力和科学探究精神，并使学生养成科学的态度和责任，是一节非常成功地公开课，学习后收获颇丰。

课堂中王老师基于物理观念进阶发展过程开展教学，以“导”-“探”“知”-“测”串起教学过程，教师运用体现概念、规律本质的学生感兴趣的素材，以问题线索为引导，解决反映物理观念的本质问题，能使学生达到融会贯通，促进物理观念的形成。学生在反映物理观念的实际问题中表现出更好的解决能力，取得了较好的实践效果，这是我需要加强学习的地方。

通过各位老师和教研员的评课和指导，我对新高考改革体系中要充分发挥学科的育人价值有了更深入地理解，物理学在自然学科体系中是基础学科，研究物质运动及其一般规律，研究范围大到天体，小到尘埃，具有庞大的内容结构。教学中要体现物理学科的育人价值，使学生更好地把握物理学，只有理顺概念规律间的关系，提炼升华形成物理观念才能达成。因此如何在教学中渗透性地引导学生建立正确的物理观念是进行物理课程改革所要解决的首要问题。

在今后的教学过程中，我会更加注重引导学生对物理观念的建立和形成，不断提升学生的学习能力和提出问题的能力。

转自：“山东省胶州市第一中学”微信公众号

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