【强校提质】研训赋能，拔节而长——胶州市初中理科综合（生物）骨干教师培训活动顺利举行

守护初心 润泽生命

萤萤之光，汇成璀璨星河。每一束光，都值得我们用力追逐，每一颗星，都值得我们倾心相顾，每一次学习，都值得我们全力以赴，直到拥抱璀璨星河。

2023年3月24日上午，胶州市2022年初中理科综合（生物）骨干教师培训活动在胶州市李哥庄中学顺利举行。本次活动由胶州市初中生物教研员张萍主持，胶州市初中理科综合（生物）骨干教师培训学员和部分青年教师全程参与。

一、实验技能培训

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。胶州市李哥庄中学孙源老师以《初中生物教材急救常识培训》为题，将理论与实践相结合，详细介绍了正确实施心肺复苏和急救包扎的急救技术，并进行现场示范。

随后，与会人员分组进行现场实操训练。实操过程中，学员们相互交流，积极参与，提高自救互救专业技能，为更好的将教材急救的理论知识应用于实践搭建桥梁。

二、小组代表命题展示

试题命制是教师必备专业技能，命题水平是教师专业能力重要体现。胶州市第二实验初级中学朱婷婷老师代表培训班一组命制的《植物的生活》专题为例进行分享。她提出，命题要有立意，创设真实问题情境，把握课程标准，着力考察学生核心素养和学科思维。

三、过程性评价案例展示

关注过程性评价，见证学生成长。过程性评价，能为学生的核心素养和全面发展助力。胶州市胶北中学刘晶老师以《过程性评价案例》为题进行分享。刘老师在教学中通过设置课前、课堂和课后三个维度对学生学习准备、合作学习、作业等方面进行有针对性的评价。

结合刘老师的分享，老师们展开了头脑风暴式的研讨交流。通过交流，为开展有效的过程性评价寻找到突破点，评价中站在学生的角度，倾听学生的声音，让学生健康、全面的成长。

四、专题引领

接下来初中生物教研员张萍以《核心素养下的命题与评价的研究》为题，再次强调“命题”“评价”的重要性和教师研究“命题”“评价”的必要性。张老师高屋建瓴地从新课程标准出发，追根溯源，从理论高度到命题举例分析、评价有效制定，抽丝剥茧，直达本质。让我们的相关困扰迎刃而解，也参悟到了教-学-评一致性的导向用意。

五、分组研讨

最后，通过命题、过程性评价的案例展示以及张老师的理论指导，各小组就前期的命题进行了充分的研讨。通过命题研讨活动，切实提高参与学员的命题能力，发挥命题评价对学生主动学习和全面发展的促进作用。

在这次研讨的碰撞过程中，时间匆匆而过，言有尽，意无穷。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次的研训，为每位老师的拔节而长，积蓄了前进的力量。

转自：“胶州生物教研”微信公众号

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