春潮澎湃起，扬帆正当时。为充分发挥名师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的平台，在胶州市初中化学教研员王亚楠老师的精心组织下，4月14日上午，初中化学中考二轮复习交流研讨活动在上合示范区实验初级中学顺利举行，参加本次活动的有胶州市初中理科综合骨干教师培训班（化学）全体教师和袁茂华名师工作室全体成员。
本次教研活动共四项，依次是上合示范区实验初级中学的牛瑛老师出示青年骨干教师展示课，胶州市九龙中学的李迪老师出示胶州市公开课，胶州市实验初级中学的袁茂华老师出示名师工作室主持人示范课，并进行名师工作室近期工作部署，最后进行互动评课，由王亚楠老师进行活动总结。
01
“同课”绽放精彩 “异构”彰显新意
牛瑛老师以“铜的神奇之旅”为主线，通过探究铜及其化合物的相互转化，将四大基本反应类型串联起来。整堂课根据学生学情夯实基础知识，以情境创设激发学生兴趣，注重学生思维能力的培养，让学生在合作探究中形成解决问题的思路与方法。从化学基本反应类型到不同类别物质之间的相互转化，让学生自主构建出物质与化学反应之间的知识网络。
李迪老师以“美丽的化学反应”为主线，引领学生踏上不同类型的化学反应探究之旅，李老师重点对置换反应和复分解反应进行了突破，通过让学生自主设计复分解反应，引导学生构建出离子反应知识网络。在探究吸热反应和放热反应时，以实验激趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的课堂参与度，也提升了学生科学探究与实践的核心素养。
02
引领示范 润物无声
“师指一条路，烛照万里程”，为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，提升青年骨干教师的教学水平，胶州化学名师工作室主持人袁茂华老师为上合实初学子和老师们送上了一堂精彩的二轮复习示范课--《海水中的化学》。
袁老师用我国在深海领域探索取得的辉煌成就引入课题，激发了学生的爱国热情和民族自豪感，并且巧妙地采用了项目式学习法，课前让学生自主构建了“海水中的化学资源”网络图以及海水制镁、海水制“碱”、粗盐中可溶性杂质的去除流程图，并在课堂上进行了展示。课堂上通过典型例题、知识卡片，方法点拨等对项目进行逐个突破，并以小组活动贯穿整堂课，充分发挥了小组长的带头作用，体现学生主体地位。为了提升学生的协作学习能力，袁老师设计了分层作业和跨学科活动，以达成学生对核心知识的再建构和思维迁移。
随后，袁茂华老师对近期名师工作室的工作进行了部署，在教研活动、读书交流、课题研究等方面对工作室成员提出了新的建议和规划。
03
潜心教研勤探索 扎根教学促提升
最后，教研室王亚楠老师对本次活动进行总结，对三节课进行了精彩点评，并为教师们指明了二轮复习的方向：抓住主干知识，注重分层教学，在学生易错点、初高中知识衔接，对大概念的理解等方面可进行深度挖掘，拓宽教学思路，使复习更有针对性。引导教师们深切把握中考趋势，不断优化课堂教学，提高教学质量。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。本次同课异构活动和名师示范课活动既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。胶州化学教师将以此为契机，深耕课堂，研读学生，不断开拓每一堂课的高度、宽度和深度，共赴一场教育人的蝶变之旅。一往无前奔赴星辰大海，保持热爱静等春暖花开，在这满怀希望的日子里，让我们用平稳的步伐，迎接新一轮朝阳！
活动体会
胶州市第二实验初级中学 贤萍萍：
今天的听课学习，让我重新认识了复习课的教学设计。上合实初的牛瑛老师以铜为主线展开反应类型的复习了金属与酸、盐，铜与氧气等反应，并对反应类型进行针对性复习。同时在习题讲解时，总结出相应的知识点。李迪老师以精彩的视频作为引入，引导学生归纳出基本反应类型，同时，在复习过程中让学生先回顾基础知识，在进行练习。在复习课中。李老师还进行了分组实验，大大增加了学生复习课的学习乐趣。
袁老师的示范课更是让我受益匪浅，第一次接触这么设计完整的项目式学习复习课。将整个海洋化学资源的知识进行了有效的整合和设计，每一个项目学习都对应知识点的回顾和精准的题目设计。设计拓展提升题目，将所学知识进行迁移应用，同时对相应题目、考点都作出了相应整合。这也为让我对复习课的设计提供了新的认识。
胶州市瑞华实验初级中学 高捷：
高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师。今天观摩了三位老师的示范课让我收获颇丰，三位老师层层递进，娓娓道来，充分展示了化学课堂的魅力。牛老师以铜的神奇之旅为主线，巧妙地串联起化学反应的类型，激发了学生的学习兴趣，以问题组的形式突破重难点，让复习课不再枯燥。李老师以美丽的化学反应为主线，以拍摄清单积极引导学生突破重难点，注重培养学生的动手能力，重视化学观念的培养。袁老师以项目式学习的方式带我们领略了一场视听盛宴，袁老师给予学生充分的时间自主思考、合作学习，语言优美精炼，方法灵活多样，注重对学生化学核心素养的培养。
本次活动让我对二轮专题复习的思路有了更清晰的认识，对自身的不足之处有了更为明确的认知，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”借所学所感，踏实工作，潜心教研。
胶州市胶西中学 张芳：
今天我们首先观摩学习了牛瑛老师和李迪老师的同课异构——《认识几种化学反应》，牛老师的教学设计环环相扣，以“铜”为主线串起四种基本反映类型，课堂气氛活跃，让我们充分感受到青年教师的活力，也让我们意识到要勤于反思自己教学，多学习其他老师的优秀做法。李老师让学生动手实验体会化学反应中的能量变化，充分增加了学生化学学习的体验感，我们在自己的教学中也要从学生角度出发，采取多种教学形式，调动了学生的积极性，这样才能让化学课堂生动有趣。
袁茂华老师的名师示范课《海水中的化学》，以项目式学习的形式，带领大家揭秘海洋，袁老师注重学习方法的引导和总结，通过展示学生的知识梳理构建，增加了学生化学学习的成就感。见贤思齐，我们既要学习袁老师身上一丝不苟的教学态度，也要学习袁老师不断进取的敬业精神。
最后，王老师从更为专业的角度对今天的课例进行点评，给大家提出了宝贵的建议，也为我们以后的化学教学指明了方向，相信在王老师和袁老师名师工作室的引领下，我们的教学会更上一层楼！
胶州市胶莱中学 姜文静：
本次教研活动让我受益匪浅。首先是牛瑛老师和李迪老师对《认识几种化学反应》进行了同课异构。牛老师的课堂处处彰显年轻与活力，用自身魅力激发出学生的学习热情和兴趣。她以“铜的神奇之旅”为主线，通过探究铜及其化合物的相互转化，将四大基本反应类型串联起来，各个板块之间过渡自然，环环相扣。牛老师课堂要求严格，学生学习效率高，复习内容丰富，展示出二轮复习的优质高效。
李迪老师以“美丽的化学反应”为主线，引领学生开启化学反应探究之旅。本节课重点突出，着重对置换反应和复分解反应进行了突破，通过让学生自主设计复分解反应拍摄清单，引导学生构建出不能共存的离子网络图。在探究吸热反应和放热反应时，利用学生分组实验，激发学生的探究兴趣，每位学生都积极参与，在动手实验中培养了严谨的科学态度和规范的科学操作，也把课堂气氛推向高潮。
然后，袁老师出示的《海水中的化学》，给我们示范了项目式学习法的实际应用。她先播放了一段我国在深海领域探索取得辉煌成就的视频，激发了学生的爱国情怀和民族自豪感。然后利用项目驱动，引导学生解决了从海水中提取镁、氯化钠、碳酸钠等物质，并且从物质的分离提纯、工艺流程题目的解决方面进行了方法提升。听了袁老师的课，为我今后的化学教学打开了新的思路。
教无涯，研不止；以研促教，教学相长。在今后的教学中，我一定会继续学习，不断将新理念、新方法引入自己的课堂，让课堂散发出最本真的魅力！
胶州市李哥庄中学 马尧：
在袁老师的带领下，来到了上合实验初中倾听了牛瑛老师、李迪老师和袁茂华老师的课，学习收获了许多。
牛瑛老师和李迪两位老师同课异构，同一个课题讲出各自的风采，牛老师以铜元素的旅行为主线，以化学方程式为载体，引领学生复习了四大基本反应的定义、特征和它们之间的关系，学生参与度高，课堂气氛热烈。李迪老师通过化学反应时美丽的瞬间，让学生在感受化学变化神奇的同时，能用所学的知识去解释这些现象，最后通过实验让学生切身感受化学反应中常常伴随着能量的改变。袁老师通过“总分总”的复习模式，引领学生自主构建海洋中化学的知识网络，然后对知识体系中的每个项目进行分模块复习，让学生回顾课本，小组合作完成目标教学，重视方法的引导和化学价值观的提升。
胶州市实验初级中学 张燕
今天观摩了三位老师的示范课让我收获颇丰，三位老师的课精心设计，条理清晰，环环相扣，有很大的创新性和启发性，给人耳目一新的感觉！
牛老师通过“铜的神奇之旅”贯穿课堂，从铜、氧化铜、硫酸铜到氢氧化铜的转化，同学们身临其境，扎实掌握了知识。再拓展有关氧化还原反应，同学们的知识面得到了拓宽。李老师通过观看视频，让学生认识神奇的化学反应，并通过学生的拍摄计划着重讲解了置换反应和复分解反应，同学们主动学习，真正做到了学生为主体。化学是一门以实验为基础的学科，李老师在课堂上让同学们亲自动手实验得出实验结论，培养了同学们动手实验能力。袁老师的项目式学习非常精彩，这样的二轮复习课堂既兼顾了复习知识又让学生觉得有趣，是我一直学习的榜样。今天学习的优秀经验将指导我以后的教学，学海无涯，我将努力前行！
转自：“胶州市初中化学袁茂华名师工作室”微信公众号
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