南江县幼儿园区域游戏活动的观察与指导现场体验式研讨活动成功举行

为推动幼儿园区域活动的开展，纠正“小学化”的倾向，4月14日，南江县幼儿园区域游戏活动的观察与指导现场体验式研讨活动在集州幼儿园成功举行。县教科体局党组成员、副局长、考试院院长何川，省特级教师、省首批名师鼎兴工作室领衔人、县名导师工作室领衔人廖良国，南江县集州督学责任区组长李存国，县教研室副主任何羽中出席开班仪式。全县幼儿园业务园长、骨干教师和南江县学前教育鲜艳名师工作室所有成员（学）员共计150余人参加了此次活动。

参观园舍

会前，与会者参观集州幼儿园活动室、走廊、楼道等文化建设。

开班仪式

开班仪式由南江县集州督学责任区组长李存国主持

集州幼儿园园长简婷致欢迎辞

开班仪式上，县教科体局党组成员、副局长、考试院院长何川指出，要办人民满意的教育，办“看得见、信得过、走得出”的教育，明晰和思考南江县学前教育当前的困境是什么，主动作为，丰富办园内涵，以幼儿、家长需要为第一位，充分挖掘幼儿潜力；要理解幼儿教育真谛，合理利用游戏释放幼儿天性，让幼儿感受游戏的欢愉，学前教育任重道远，此次活动后大家要围绕核心思想，深入践行;要思考如何推进区域游戏，提出推进区域游戏活动要做到两个“符合”，一个“防止”，即要符合幼儿园园所特点、符合幼儿年龄特点，防止“两张皮”，全面做好幼儿园区域游戏和保教工作，为双普创建做好准备。

活动观摩

参会老师们深入班级，听取各班级区域游戏创设方案，进行实地操作体验，并与各班级老师在现场观摩中就环境创设、空间规划、材料投放、游戏指导等相关问题进行了交流和探讨。

集州幼儿园蒋媛佳老师，选取孩子们在科学区游戏中的一个片段，就“怎样让橡皮泥浮起来”的主题生成了集中分享交流活动，进行了现场展示。集中分享活动遵循孩子自主学习在前，教师梳理推进在后的教育理念，鼓励幼儿合作探究，分组进行现场猜想、操作验证、记录和分享自己的探究结果。

随后，南江县示范幼儿园保教主任杨娟、南江县小河职业中学王婧老师进行交流发言，对展示活动的亮点和建议分享了自己的观点和看法。

学术沙龙

在教研沙龙环节中，参会老师们以小组为单位，就“如何将班级区域游戏与当前教学课程相结合”、“幼儿对投入的游戏材料不感兴趣该怎么办”两个话题，以手抄报的形式进行讨论和展示。短短的15分钟时间内，各小组合理分工，精心设计，呈现出图文并茂的手抄报。南江县金苹果幼儿园赵红老师所在小组借用幼儿作品表征方式、南江县春场坝幼儿园黎敏老师所在小组利用思维导图的方式分别对问题进行了观点阐述和呈现。

智慧分享

南江县学前教育名师工作室成员兰丽为大家带来了《幼儿园区域游戏活动的观察与指导——从游戏故事中发现幼儿》专题分享。兰丽老师理论联系实际，通过大量的案例分享，阐述了“为何观察”、“观察什么”、“如何观察”；提出教师在区域游戏活动的指导中可以“通过材料指导”、“通过同伴指导”、“通过参与活动指导”、“通过引导讨论指导”来以观察者、合作者、支持者、引导者的身份，支持、帮助和引导幼儿自主、自选、自由游戏，促进和支持幼儿发展。

在游戏的观察与分析、交流中，围绕《彩色道路的不寻常之旅》、《城市建构》两个幼儿游戏活动视频展开，南江县小河职业中学王婧、南江县金苹果幼儿园赵红、南江县学前教育名师工作室成员雷津晶和王者四位老师，分别就游戏的主题、游戏材料的运用、孩子的语言交流和行为表现、作品的呈现等方面进行了分析、交流。

专家引领

南江县学前教育名师工作室领衔人鲜艳以《加强区域创设，提高区域活动实效——我县幼儿园区域创设存在的问题及对策建议》为题，从区域活动的界定与发展，谈到当前我县幼儿园区域创设与指导存在的问题，她指出区域环境创设方面存在空间面积不足，区域规化不合理；区域设计不适宜，进区时间无保障；材料投放盲目，材料种类和数量单一等问题。区域活动指导方面存在活动形式化表面化；教师不善于观察和研究；活动指导两极分化；活动后交流分享简单等问题。她建议大家要加强学习，掌握各区域的关键经验；要关注幼儿，创设丰富的区域环境；要学会观察，支持幼儿自主学习；要注重分享，提升幼儿的学习经验。希望老师们学以致用，不断提升区域活动的品质，真正发挥区域活动的教育作用，有效促进幼儿的主体性、探究性、独特性和创造性的发展。

转自：“南江县中小学教研室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！