【小学教研•调研报导】抓契机 促学习 共成长丨市规划办课题研究成果在中心东道小学试用检验情况调研

抓契机 促学习 共成长丨市规划办课题“以‘书写提示’为主线的写字教学评价体系研究”课题研究成果在中心东道小学试用检验情况调研

河东区中心东道小学是2021年度天津市规划办批准立项的课题“以‘书写提示’为主线的写字教学评价体系研究”[课题编号：HHE210367]课题实验学校。中心东道小学作为课题的实验基地校，全校语文教师积极投身到《以“书写提示”为主线的写字教学评价体系研究》课堂实践中。始终发扬东道语文人思考中实践、实践中改进的工作作风，在课题实践中集思广益、大胆实践、在发现问题解决问题中，不断打磨课堂教学实践。

学校于2023年4月19日周三上午，全面迎接了课题组专家的调研指导。参加本次调研活动的有课题负责人天津市教育科学研究院小学语文教研员何颖、8位课题组专家成员，中心东道小学书记、校长董国红，副书记王燕以及全体课题实验教师。调研活动分为四个篇章:

一、立足课题 成果汇报

活动伊始，学校对课题组专家领导老师们的到来表示热烈的欢迎。王燕副书记以《评讲有法 书写砺智》为主题做了精彩的中心东道小学“写字评价课题研究”阶段性成果汇报，王副书记从“明确目标，达成共识，把握实验方向；统一思想，教学相济，促进实验成效；课堂落实，多元评价，积累研究成果”几方面详细介绍了课题研究思路与实际开展情况，并衷心感谢课题组专家们给予我校老师们专业成长和教学提升的宝贵的机会。

二、课堂展示 亮点纷呈

三位青年骨干教师分别立足于小学语文不同学段，进行了书写提示工具课堂教学展示。第一节是王琳老师展示的二上《传统节日》这节识字课，课堂中教师对日常识字写字教学和评价工具与使用指南进行了有机结合；第二节课张巍月老师展示学生完成书写评价工具《左点和右点 点先写和后写的规律》；第三节课是韩运娜老师展示学生完成书写评价工具《学习行楷与提高书写速度》的使用及讲评，三节课从不同角度展现了课题成果在使用过程中发挥的效果。           

三、专家点评 指明方向

天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学语文教研员何颖老师对中心东道老师们的课堂呈现给予了高度评价，充分肯定了学校对课题调研工作的高度重视，以及课堂中青年教师们展现出的良好基本功和课堂把控力，很好地体现课题调研的初衷。

河东区教师发展中心罗祎老师、专家组成员郭朝霞老师和周瑾老师分别对三节课进行了点评，进一步肯定三位老师在教学中有思路、有方法、有实效地落实与使用书写评价工具，三位老师的课堂真实呈现了写字评价教学路上师生们的探索与研究。

专家老师的点评，使授课教师受益良多更备受鼓舞，厘清对“书写提示”课题研究的认识，老师们表示今后要积极探索实践具有学校特色成果应用之路。     

四、分组访谈 和谐互动

课题组专家们参观了学生们完成的《写字评价工具》。专家组老师充分肯定老师们在使用评价工具中付出的辛勤努力，看到实验班一套套码放整齐、批阅规范的书写单，一幅幅布局合理，书写美观的书写单，无不交口称赞。这其中展现着孩子们平日里勤学苦练的身影，也彰显了学校墨香校园的良好书写氛围。

同时专家组成员与实验教师们分学段进行了热烈地研讨与访谈互动。老师们与分会场的各位专家交流着具体教学实践中的使用心得与体会，并提出了在工具使用过程中出现的疑问，专家组各位成员积极反馈并给予耐心详细地解答。零距离的交流，让所有实验教师受益匪浅。同时，课题组成员也发现了写字评价工具和教学指南的改进空间，明确了完善与改进的方向。

此次活动，令课题组和实验校都收获颇丰。相信在课题组专家的专业引领下，中心东道小学将继续在课堂中用好用实书写评价工具，利用好书写评价工具让教师和学生实现书写汉字中教有法、评有方。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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