【小学教研•教学视导】且行且思 笃行致远丨区教师发展中心小学数学教研组到第一中心小学开展教学视导工作

四月的天气春暖花开，四月的河东生机盎然！为进一步推进课堂教学改革，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量，促进教师专业化发展，河东区教师发展中心小学教研室数学教研组刘刚、李璐霞、王颖三位老师，于2023年4月12日上午到第一中心小学开展了扎实有效的听评课及教学调研工作，课后对三位年轻的数学老师做了详细的点评。并给出了高度的肯定！第一中心小学校长张军、副校长姜世娟、教学行政全程参加了此项活动。

切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。白雪老师执教了《 1000以内数的认识 》，本节课基于大单元教学视角下立足于数概念的整体性、结构性和一致性将教材中看似并不相关的几个例题进行重构，用同一情境下的教学活动将几个例题串联起来。在课的尾声白老师借助数黄豆、数芝麻、千字文、蒲公英等多元的表征，让“一千”的概念在学生的头脑中“活起来”，从而对“千”的理解更加透彻，并利用“千字文”、“三字经”恰当自然地对学生进行思政渗透。

李路霞老师认为白老师对教材教学内容把握准确，对新课标的理解透彻，在教学过程中注重对学生核心素养地培养，能够根据课标要求结合学生年龄特点合理地设计教学内容，根据教学内容对例题进行重构，并在同一情景串连下来体现了大单元教学的理念。教学过程中重难点突出，并利用数“拐弯数”帮助学生有效地突破重难点。同时也对白老师提出了建设性的建议，在教具的使用上注重学生年龄特点，合理分组使用教具，增强学生小组合作学习意识。

平亚蒙老师执教《克和千克》一课，本节课是一节培养量感的课，怎样通过数学活动解决学生对质量单位的认识。老师教学方式得体，展示了体验式教学，通过掂一掂、猜一猜，称一称等多种方式增加学生对质量单位的感知。课堂上平老师把思政教育及时和本课相结合，培养学生尊敬长辈，帮助长辈干力所能及的事的品质。整节课教师对学生评价得当，通过评价语言的多样性，引导学生完整，有序的表达。

课后刘刚老师对本节课做出了详细的点评，教学过程中通过感知生活中的一些物品的质量，去猜去比较，增加学生量感的培养。特别在认识1克时，学生先知道了2个曲别针约重1克，再掂1粒黄豆，猜一猜、称一称1克黄豆，最后掂这1克黄豆，感知1克有多重。练习丰富多样，游戏的设计增加学生学习的趣味性。同时也给出了中肯的建议。本课对质量单位克的认识很充分，对千克的认识可以再有一些设计；让学生判断物品质量单位时，教师出示的物品可以选择一些有质量属性的物品。

张嘉祺老师执教《折线统计图》一课。在课程准备中，张嘉祺老师精打细磨。而且每个步骤都要做到 “会课”、“会诊”、及“反思”相结合。在课程展示中，有清晰的课堂结构，明确的教学内容。师生互动性强，学生能够沉浸式学习新知。从生活中挖掘素材，以学生为主体，让学生感知生活处处皆学问。数学知识来源于生活并且服务于生活。

课后王颖老师对本节课做出了高度的评价。有清晰的课堂结构，明确的教学内容，课程连贯，教学目标明确，且师生互动充分。课程思政落实到位，渗透合理，衔接恰当，层层深入，提高了学生的积极性和主动性，以知识点讨论为主线，尊重学生主体地位，习题、探究活动设置合理。课上结合生活实际渗透知识点，并将热爱祖国，热爱生活的情怀无声无形地化入学生内心。极好地调动了学生的学习兴趣，落实新课标体系下核心素养的要求。在教师的带领下，学生能积极动脑动手，提前感知新授知识，营造良好的课堂氛围。注重培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，培养学生公共参与的意识。

通过三位教研员老师对学校三位年轻的数学老师的指导及点评，让三位老师在课堂教学中有了更深入的认识，课程认知上得到了升华。

会后，姜世娟副校长又做了校本教研汇报。姜世娟副校长以《注重素养提升 深化内涵发展》为题，从制度引领，规范管理；校本研训，重在落实；塑形提能，打造团队三个方面汇报学校校本教研工作。

学校校本研修工作汇报

教师发展中心的教研员们对第一中心小学以主题教研为主的校本教研活动给予了高度评价。肯定了我校在校本教研中的扎实做法和教学、科研的成果，并鼓励了对学校“青蓝工程”促进青年教师培养的经验。

最后，张军校长总结了本次活动。他希望本校青年教师，能以本次活动为契机，在拓展教学思路、改善教学方法、提高教学能力的同时也进一步转变了教学观念，在今后的专业研修、课堂实践中不断精进，不断提升自己的教育教学水平。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次数学教研组到第一中心小学听评课指导活动，让青年教师有了与专家们面对面交流的机会，对青年教师来说更是一次“检阅”和“历练”。半天的指导工作忙碌而又充实，实在而又有效。在河东区教师发展中心教研员们的精心指导与专业而智慧的引领下，定会促成教师们的专业加速成长，磨砺出更高效的课堂，提升我区各校的教育教学质量。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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