地市报道 | 衢州：名师引航，教研赋能—2023年衢州市小学科学“慧课堂”教学研讨活动

徜徉春日里

教研谱新篇

告别乍暖还寒，

迎向春暖花开。

四月

带着满身诗意，

怀揣满园芬芳，

开启一场智慧碰撞之旅！

为进一步落实“双减”政策，以“研读新课标”为载体，以“聚智新教研”为路径，以“深耕新课堂”为探索，践行小学科学高效课堂。近日，衢州市小学科学“慧课堂”教学研讨活动在柯城区鹿鸣小学隆重举行。本次活动，特邀浙江省小学科学教研员姜卫英老师莅临指导，各县区教研员及骨干教师沉浸其中，激发思维火花。

活动安排

“慧项目”观摩

少年强则国强，少年兴则国兴。会前，与会各领导、专家、教师们观摩参观了鹿鸣小学项目化学习成果，亲身感受到同学们在项目化学习中活动的表现，赞扬了同学们学以致用的精神。

在“慧项目”展示活动中，同学们开展了“百舸争流”、“云霄飞车”、“寻艾探香”、“高山流水”等项目，运用科学知识，开展拓展活动，丰富校园生活，培养了核心素养。

“慧课堂”开篇致辞

活动伊始，衢州市小学科学教研员傅晖老师带领大家回顾“慧课堂”理念的萌发与实践。衢州市小学科学团队一直致力于以“慧科学”为主题，围绕“慧”课堂，提升教学质量；探索“慧”实验，激发学生智趣；启发“慧”阅读，延伸学习广度；融合“慧”项目，挖掘探究深度。

“慧课堂”展示

张豹老师执教的《比较不同的土壤》一课，他从生活情境出发，以科学严谨的实验态度指导学生运用科学的实验方法，如团揉、过滤等，对三种不同性质的土壤进行比较，给予充足的实验时间，注重实验过程，在实验中提炼发现，形成共识，培养了学生像科学家一样的实证精神。

张泽夏老师幽默风趣的语言，带领孩子们从真实的生活问题出发，引导学生大胆猜测热水与冷牛奶接触后会有什么变化？和孩子们一同探索温度不同的物体相互接触后热量传递的奥秘。师生共探猜想、设计实验、分析数据、寻找证据，验证猜测，在研讨中提升思维品质，在探究中凝聚共识。

“慧项目”分享

衢州市鹿鸣小学校长郑美宏作《“慧”项目——学生综合素养的催化剂》主题分享。郑老师分享了鹿鸣小学在围绕慧项目开展的主题活动，从立足教材，到关注热点，挖掘校园特色开展丰富多彩的项目活动来提升学生的综合素养。

浙江省特级教师江光华老师作《小学科学项目化学习的天地实践》专题分享。江老师从计划的明确、能力的发展性、学习的深层性和成果的真实性等方面阐述了对项目化学习的理解。

“慧课堂”专家引领

浙江省小学科学教研员姜卫英老师对本次教研活动给予了高度肯定。姜老师评价从孩子们项目化学习成果中，可以看出他们在活动中的真实表现，同时也可以感受到项目化学习已经成为学校的常态。姜老师还提出项目化学习作为一种非常重要的学习方式，科学老师需要在项目化学习中注重有效教学，注重对学生的有效影响。

“慧项目”展示

当天下午，与会的嘉宾和老师们又来到柯城区白沙小学，参观体验了《奇趣麦秆STEAM科创》的思与行。

“慧课堂”收获

落实“双减”应从提高课堂效率做起。本次“慧课堂”教学研讨活动立足新课标的学习与落实，为一线教师提升有效教学提供了宝贵经验，也进一步推动双减背景下小学科学核心素养教学的实践研究，充分发挥区域学科智慧，为学科教研作引领。

来源：衢州小科汇公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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