聚焦跨学科学习，提升教师专业素养——盐田区教科院举办少年数学院品质提升教师培训活动

4月12日下午，盐田区教科院少年数学院围绕数学主题式跨学科学习专题，采取专家线上讲座，全区小学数学教师线下在校集中学习的方式开展培训。

本次活动由区教科院小学数学教研员晏长春老师主持，特邀浙江师范大学教育学院教授、博士生导师唐恒钧教授作题为《数学跨学科学习的设计与实施》的专题讲座。

唐教授从跨学科学习改革的背景和必要性、课标中的价值定位与形式和数学跨学科主题学习设计的要素与逻辑三个方面展开培训。

唐教授结合2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育数学课程标准》，从“数学跨学科学习可以让学生更好地理解数学是什么”“数学跨学科学习是核心素养培养的需要”，以及“数学跨学科学习是改善数学学习的需要”三方面，阐述了数学主题式跨学科学习改革的背景和必要性。他认为主题式活动可以分为理解数学知识和运用数学知识两种类型；项目式学习以解决现实问题为重点。并结合丰富的案例，深入浅出地引导教师进行跨学科主题学习的设计，介绍了目标驱动和素材驱动的跨学科主题学习设计的内容框架。他强调，跨学科学习是为引导学生感受用数学解决问题及联合其他学科的必要性。跨学科学习不仅仅是内容的跨学科综合，更要在学习方式、学习场域和学习评价等方面都要进行相应变革。

讲座结束后，参与培训的教师们纷纷留言发表感受。

晏长春老师对活动进行了总结，他认为唐教授提供的数学跨学科学习设计要素的框架和丰富的数学跨学科学习设计案例，非常值得大家学习和借鉴；数学跨学科主题式学习应以数学学科为主，开展目标驱动或素材驱动的跨学科主题学习设计。教师要善于从平时的生活中积极发现素材，积累素材。他鼓励教师们在原有探索的基础上，进一步引导学生运用数学学科与跨学科的知识和方法解决现实问题，以跨学科主题学习的形式提升学生的核心素养。

转自：“深圳市盐田区教育科学研究院”微信公众号

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