【教研动态】长春新区举行全面开展幼儿园与小学科学衔接行动大会

为深入贯彻国家、省、市关于推进幼小科学衔接工作会议精神，落实立德树人根本任务，推动长春新区基础教育高质量发展，推广试点经验，做好入学准备和入学适应教育，2023年4月21日，长春新区教育局以“科学衔接 ，协同育人，开启幼小衔接教育新征程”为主题，开展幼儿园与小学科学衔接行动大会。

长春新区教育局教研中心负责人杜晓明、教研中心小教部负责人、各学校和幼儿园分管领导100余人参加会议。

01.  统筹规划     全面推动  

会上，教研中心负责人杜晓明就新区教育局幼小衔接试点情况进行总结，并对《全面开展幼儿园与小学科学衔接工作行动方案》进行深入解读及工作部署。

具体部署了学校任务、幼儿园任务、衔接共同体任务、行政及业务部门任务共四方面九大项衔接任务。要求做到工作有方案，落实有目标，实施有进度，完成有效果，切实提高入学准备和入学适应教育研究的实效性，深入推动幼小科学衔接。

02.经验分享     示范引领    

新区的三所试点学校、三所试点幼儿园代表对本校（园）的幼小衔接进行经验分享，将试点期间幼小衔接实践中如何遵循儿童身心发展规律，科学做好入学准备和入学适应教育的突出做法、路径及策略展开了交流。

慧谷学校基于“零起点”教学的社会公平理念，通过“找准衔接点”、“明确零起点”、“着力发展点”三个关键点，寻找幼小顺利衔接的最优路径，积极开展“零起点”教学的探索与研究。

尚德学校以科学适应，双向衔接为目标，从身心适应和习惯适应两个维度入手，通过多措并举、助力过渡的策略，探索立足常规、开展双向联合、发展特色的研究进行经验分享。

明达学校以科研课题为引领、以课程为载体、以活动为依托、以园校协作为助力，从明确“入学适应”工作方向、创新“入学适应”课程内容、营造“入学适应”良好氛围三个方面开展了卓有成效的衔接工作。

吉林大学附属实验幼儿园全面推进入学准备教育，大力推进幼儿园“去小学化”教学，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

东师附小益田幼儿园秉承附小厚重的幼小衔接实验研究基础，将研究引入“深水区”，坚持儿童立场，完善幼小衔接顶层设计；坚持游戏精神，拓宽幼小衔接实施路径 ；坚持双向衔接，增强幼小衔接推进模式。

长春新区第二实验幼儿园定期举行幼小衔接专题联合研讨系列活动，从孩子们的学习准备、生活准备、社会准备、身心准备等方面，共研共商共成长、双向交流齐思考，促进小学与幼儿园建立学习共同体，加深幼儿园教师与小学教师的沟通交流。

03. 协同育人   共谱新篇   

为全面推动幼儿园与小学科学衔接，建立幼小协同机制，教育局按照幼儿园全纳原则，根据地域及学校实际情况，组建了幼小协同发展的12组园校双向衔接共同体，将域内所有持证幼儿园与对应学校进行结对，构建“1+N”的衔接模式。会上签订了共同体协议并相互递交了协议书。

精诚合作，叠加优势。新组建的12个共同体，即将全面推进幼儿园和小学实施衔接教育，立足共同体力量，增加外延、深挖内涵，以合作、开放、动态、共生的思维方式，探索幼儿园与小学科学衔接的新区模式。

转自：“吉林教研”微信公众号

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