“研”途有你，共促成长
--张店区小学科学东、西片区联合教研活动
2023年4月18日小学科学“学为中心，素养为本”东、西片区联合教研活动在张店区华润实验小学举行。本次教研活动分为三个环节：课例展示，专题发言，总结点评。
课例展示
马怀玉：《探索地球》
本节课马怀玉老师创设情境，以“乘坐卷毛老师的神奇校车一起穿越历史，开启我们对地球形状的探索之旅！”导入课题，激发学生的学习兴趣。
马怀玉老师先让学生填写“探索地球”记录表，调动学生的相关知识储备，培养学生合作交流的能力以及分享提取信息的能力。
“五站式”探索活动，形式新颖，体现了学生的思维进阶，初步了解了人们对地球形状的探索历史。在古代人们猜想地球是天圆地方；2000多年前毕达哥拉斯和亚里士多德推测地球是球形的；500年前西班牙的麦哲伦环球航行证实了地球是球体；到现代人们通过先进的科学技术进一步证实地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。并巧妙地设计实验，让学生也像科学家一样经历了一轮科学家的探索之旅。
拓展活动通过《南辕北辙》的寓言故事引发思考，学以致用。
徐晓凤：《运动的奥秘》
本节课徐晓凤老师对青岛版小学科学四年级上册《运动与力》和《运动的形式》两课进行整合。
以“打靶游戏”这一情景导入课堂，生动有趣，一下子点燃了学生的探究热情。
教学环节中通过两个基础活动探究物体运动的状态及变化，进阶活动继续探究物体的运动路线，整个活动过程充满乐趣。
拓展活动：探究生活中物体的运动现象，直线运动、曲线运动都可以。充分体现了科学来源于生活，并应用于生活的道理。
姚梦：《声音的传播》
本节课姚梦老师用热情洋溢的语言引导学生探究声音的传播，制作听诊器，和学生一起学，一起玩，课堂有趣、连贯，巧妙，学生在轻松欢乐的氛围中收获了科学知识。
姚老师这节课以《孤勇者》手势舞导入课题，教师提出问题，引导学生思考声音在空气中传播以及声音传播的方向。
探究环节设计了三个实验活动：探究声音能在固体中进行传播，探究声音能在液体中进行传播以及声音在这三种物质中的传播本领的强弱。实验活动环节特别注重了五环节三要素中的“做中思”环节，锻炼了学生的思考能力和设计方案的能力。
拓展环节将传统文化与科学知识相融合，运用探究“《小儿垂钓》中为什么小孩会遥招手？”这一问题实现了学科间的相互渗透。
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专题发言
《课题研究 教学相长》
赵艳霞
课题研究是一种非常实用的适合老师培养、锻炼和提高科研能力的捷径。赵老师提出：课题研究对于教师个人来说也是一种值得的成长。
一线教师课题研究往往始于“实践的困境”，研究的内容是以教学实践中的某一个具体问题以专题研究的方式进行探索,所以问题就是课题。源自于实践中的问题还需在实践中解决，教中研、研中教，所以课题研究不是游离于教育教学实践之外的活动，教学就是研究。
赵老师的发言让我们认识到：课题研究是一种“面对真问题、展开真行动、获得真发展”的实践研究方式。它是教师专业发展的必然选择，我们每位教师都应该真正做到“课题在教学中选，研究在教学中做，答案在教学中找，成果在教学中用”。
《做个有心人，实验变简单》
邹晓红
邹晓红老师对不同年级抽测实验进行了分享。针对三年级的孩子第一次接触实验抽测，一定和他们强调好：做实验前要有清点器材这一步，如果直接做实验，不清点的话会扣分；做完实验要先记录实验结果，再整理器材。
三年级的《加快食盐在水中的溶解》是个典型的对比实验，老师要帮助学生建立科学概念。
四年级的《组装小灯泡电路》实验画电路图是个难点，一定要打好基础。《检验物体的导电性》有了前面实验的经验，做起来会比较容易，让学生观看实验视频，引导学生思考与实践，帮助学生规范操作，为学生自己动手实验奠定基础。
五年级的《显微镜的使用》、《观察叶片气孔》可通过记关键字来练习，即：擦---滴---撕---放---盖。练习调试显微镜，可通过记关键字来练习：取放---对光---安装---观察。
只要用心，再难的实验也能变得简单。
总结点评
最后，教研员张苗苗老师对三节课例和两个专题发展示进行了总结与点评。
1.一份付出一分收获，只有不断磨练自己，才能不断取得进步。
2.每个人都要敢于大胆尝试，挑战自我，用心的课堂一定是出彩的。
成长需要平台，勤奋方能收获。这次片区教研活动的开展，为小学科学教师提供了交流的平台，为老师们提供了展示的舞台，增强了小学科学教研团队的凝聚力。
转自：“张店小学科学教研”微信公众号
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