【教学反思】观结构明功能 思维培养实践中

观结构明功能   思维培养实践中

——观察小肠的结构实验反思

科学思维是学生适应社会需要、满足个人发展的生物学科必备品格和关键能力之一，拥有良好的科学思维是学生学习初中生物学的基础。生物实验是培养学生科学思维的重要载体，在激发学生探究潜能，提高学生科学思维水平过程中起着重要的作用。

观察小肠的结构为七年级下册第一章中较重要的解剖实验，通过实验观察学生能够认识到小肠内环形皱襞和小肠绒毛的存在增大了消化吸收的面积，进而充分理解小肠作为消化吸收的主要器官的重要功能，认同“结构与功能相适应”的生物学观点。

学生通过观察，将原本抽象的概念如环形皱襞、小肠绒毛等具体化，能够基于观察到的生物学事实和证据来解释生物学的相关问题，在动手实践中培养了学生的科学思维。

通过实验，促进学生建立、理解与应用生物学重要概念，建构生物学概念体系，形成生命观念，发展科学思维能力。

转自：“中学生物教研”微信公众号

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