【龙鼎·语文研讨】依托课标 素养立意——济南市历下区六年级语文命题研讨活动
2023/4/25 11:36:04 阅读:228 发布者:
为进一步学习研讨《义务教育语文课程标准(2022年版)》学业质量标准,提升语文教师的命题能力,深入探索阶段学业质量评价新思路,济南市历下区六年级语文命题研讨活动于4月12日在济南市历下区龙鼎实验学校开展。
历下区小学教研部主任殷崇指出,高质量命题既是教师专业发展的重要体现,更是实现教学评一致性,促进学生学科素养全面发展的重要手段。四所学校的老师分享了他们优秀试题的设计及命题的理念、思路和意图。
山东省济南市历元学校
山东省济南历元学校六年级语文备课组李慧英老师结合上学期的命题,以《立足课程标准 走向融合创新》为题进行交流。她认为,命题时要以新课标、统编版语文教材以及学情为依据,坚持素养导向、“教-学-评”一致性和情境化命题。命题分为六个板块,分别为:听·英雄之声、寻·文字之妙、抒·内心之感、论·交友之道、赏·文学之美、赞·品人之法,命题中颇具亮点。六个板块全面测试了学生的语文核心素养。她还从情境测试链、团队合作、学段衔接的角度进行反思,为下一步的命题工作发表了自己的看法。
济南市辅仁学校
济南市辅仁学校的赵越老师以《基于素养立意的情境化命题探究》为题,就上学期提交的命题大赛作品与参会老师交流分享。素养立意的情境化命题,是评价从学科本位、知识本位向学生发展、素养本位的转变。赵老师梳理了在命题过程中如何通过整合内容、创设情境、设计任务,促使整张试卷的命题给人一脉相承、层层递进之感,体现设计的整体性和结构性。
济南市东方双语实验学校
济南市东方双语实验学校的刘娟老师,做了题为《任务驱动,素养立意;情境搭台,双向联动》的发言。她谈到基于2022版课标的理念要求,学业质量监测要从知识立意、能力立意走向素养立意。然后结合六下语文园地(一)的试卷实例,从“构建命题结构,编拟测试任务群” “创设情境,联结学生的真实生活” “强化实践性质,加强整合性内容”三方面阐述了命题研制过程的思考和收获,给大家提供了可借鉴的命题思路。
济南市历下区龙鼎实验学校
济南市历下区龙鼎实验学校的刘冰老师以《基于新课标,导向新命题》为题,与各位教师分享交流六年级下册语文园地(二)的命题思考。刘老师从“命题有尺度”,即要以新课标相关要求和统编语文教科书语文要素为标尺;“命题有温度”,即能站在学生的立场,关注学生的生活和素养发展;“反思有深度”三方面展开汇报。
四位教师参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》,设计了贴近学生真实生活的情境性试题,为老师们的命题设计提供新的指引。
殷主任与现场的教师进行互动研讨。老师们结合教学实际,对今后的命题方向提出想法和思考。大家在思维的碰撞中感受研讨的快乐,于思考中探寻新课程标准下的命题新样态。
最后,殷主任总结:新课程标准下的命题应坚持素养导向,注重命题设计的整体规划,依照学段目标设计具有真实性、情境性、实践性、综合性的试题。这一过程中,需要每个教研团队的通力合作,更需要每位老师的深入思考和实践探索。
本次研讨活动不仅有老师们的优秀命题分享,还有殷主任提纲挈领的命题研究指导。我们相信,只要老师们在实践中思考,于探索中总结,我们的语文教学及命题能力必将实现整体提升,推动历下区小学语文教育的高水平建设和高质量发展!
转自:“历下区小学教研”微信公众号
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