成都会议（二） | 英语界大咖齐聚研讨基于大观念的初中英语单元整体教学

2023年4月14日由明师国际教育研究院主办，由牛津大学出版社提供学术支持，并由成都市实外西区学校承办的“基于大观念的初中英语单元整体教学观摩研讨会”在四川成都精彩继续。

英语教育专家、教研员、一线名师齐聚一堂，聚焦英语课堂教学实践，探索初中英语教学的新思路。

研讨会第二天，参会的嘉宾有：成都市教育科学研究院初中英语教研员、成都市教育学会外语专业委员会副秘书长薛蕾蕾老师；四川天府新区初中英语教研员、成都市教育学会常务理事谭记翠老师；西川实验学校教师、备课组长王辅珣老师；成都市实外西区学校英语教师、区优秀教师唐甜老师；成都市实外西区学校英语教研组组长、区骨干教师、区优秀教师王苹老师以及来自全国各市县的教研员、优秀教师们。参会老师们通过专家理念引领、名师课例示范、课例总结与评析，开展深度教研交流！

基于大观念的初中英语单元整体教学观摩研讨会第二天的内容在成都市教育科学研究院初中英语教研员薛蕾蕾老师的讲座中开始啦！

薛老师从落实学习活动观的课堂过程设计与实施进行分享，内容细致详尽，老师们积极的进行学习。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》定义英语学习活动观指的是学生能在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析和解决问题的过程中，促使自身在语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用方面得到提升。

英语学习活动观将语言、文化、思维和学习能力的发展紧密结合，为教师基于核心素养目标整合课程内容、改变教学方式，提升教学质量提供了可操作的途径。在教师的指导下，学生以主体为引领，以语篇为依托，基于已有的知识，通过学习理解类活动，获取和梳理语言和文化知识，形成基于主题的知识间的关联；通过应用实践活动，内化所学语言文化知识，加深对主题的理解并能初步应用所学的语言知识；通过迁移创新类活动，联系个人实际，尝试在新的情境中运用所学语言、知识、思想和方法，解决实际生活中的问题，用英语表达对所学主题的新的认知、态度和价值判断。

薛老师用丰富的课堂案例为在座的老师们分析如何落实英语学习活动观，形象生动地将理论点与实际教学设计相结合，让老师们直接将方法用于日常教学中，真正落实英语学习活动观。

薛老师分享的课例之一是人教版新目标八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains，此内容也是今天的观摩课之一。

薛蕾蕾老师的精彩讲座后，紧接着是西川实验学校王辅珣老师和初一年级的同学们为我们带来人教版新目标七年级下册Unit 7 It‘s raining的现场课例，老师引导教学，学生表现积极，课堂上学生主动自信的表达英语，为老师和同学们点赞。

下午的会议是在成都市实外西区学校英语教研组组长王苹老师代表教学团队进行单元整体说课中开始的。本单元以传统文化为主要内容，通过神话故事、经典人物、童话故事及西方儿童戏剧的呈现，增强学生跨文化知识，认识文化多样性，从而促进学生的英语能力。

王苹老师说课结束后，成都市实外西区学校唐甜老师和初二年级的同学们，一起为大家进行人教版新目标八年级下册Unit6 Section B听说课，开启一场童话故事现场课例，让学生通过自主发言、小组活动进行学习，并引导学生将所学内容与生活相结合，帮助学生树立正确价值观。

唐甜老师观摩课结束后，成都市实外西区学校英语教研组组长王苹老师和同学们进行了一堂生动有趣的现场课例，通过对东西方童话、神话故事对比，引导孩子们思考东西方文化的不同，又通过戏剧教学引导孩子们进行学习外化，激发孩子们的英语学习兴趣，师生们乐在其中。

四川天府新区初中英语教研员谭记翠老师为唐老师和王老师进行课例点评，谭老师从课堂设计、教学内容、课堂引导方式、教学评价等维度为两位老师进行了细致的点评，给予了实用的优化和改进方法，相信我们的一线英语教学会越来越棒。

【基于大观念的初中英语单元整体教学观摩研讨会--成都站】在谭记翠老师的精彩点评中结束了。本次大会我们就【“双新”背景下中学英语读写单元整合设计与实践】、【指向思维品质培养的学生深度学习路径构建与实施 】、【落实学习活动观的课堂过程设计与实施】等内容与专家、老师们进行了学习和交流；同时现场观摩了4堂来自不同地区、不同年级的教师带来的多元化特色课堂课例，可谓是精彩纷呈，在座的老师也收获颇丰，希望每一位教师在学习和观摩中能不断进步、有所提升。

转自：“明师俱乐部”微信公众号

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