原民族语言授课学校语文学科小初衔接教学系列（二）——大镇区域教研活动

为了贯彻实施奈曼旗教体局颁布的《2023年教育教学工作要点》《关于加强教学教研工作的指导意见》，根据奈曼旗教研室工作计划安排，为有效落实2022年版《语文课程标准》，于2023年4月14日在奈曼旗蒙古族实验小学开展原民族语言授课学校大镇区域语文学科“指向深度学习 强化整合能力 提升思维品质”小初衔接集体备课教研活动。

参会人员有：名师工作坊成员，蒙古族实验小学全体语文教师，奈曼旗第五中学七、八年级语文教师，巴嘎波日和小学全体语文教师。

首先，由奈曼旗教研室的语文教研员谢海荣做了以《指向深度学习 强化整合能力 提升思维品质》——大单元教学探究为题的讲座，谢海荣老师以“整合重组”为抓手，以课标理论联系教学设计案例解读了“学习任务群”“小初衔接”“深度学习”“核心素养”。

其次，参会教师分组结合讲座和学情进行教学研讨，对小学、初中教材的“教学资源”“学习策略”“学习方法”等整合重组，达到小初衔接教学自然过渡，从“突变”到“渐变”，从而让学生达到深度学习，提升思维品质。同时，小学和初中教师共同研讨引发了新的思考，新的灵感，新的挑战，达到了深度探究。

再次，六组分别进行集体研讨成果展示，对本组的单元整体设计从“重组资源”“学习任务、活动、评价设计”进行解读分析，可谓亮点突出，创意新颖，操作性强。每组展示后，谢老师一一点评，认可的同时指出不足，提出建议。

然后，由奈曼旗第五中学金荷花老师，蒙古族实验小学陈玉英老师进行《大单元教学探究——“单元整体学习预案”》的深度阐释，使活动达到了新的高潮。

最后，由承办方奈曼旗蒙古族实验小学教导干事梁宝柱对本次活动进行总结，他表示，感谢教研室开展本次“及时雨”般的活动，使老师们豁然开朗，受益匪浅。也感谢参会的教师倾尽所有，集思广益。希望返校后落实到课堂教学中，再反思总结，再实践，再反思，真正发挥研讨会的后续力量，使小初衔接教学工作达到一个新的高度！

转自：“奈曼教研”微信公众号

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