减负增效，优化初中英语作业设计——记河南省乡村首席教师协作区英语教研会

2023首席教师协作区活动

为了更好贯彻落实“双减”背景下的作业设计与实施，优化初中英语作业设计的效果，共同探究初中英语单元整体教学设计，促进学科核心素养的达成。2023年4月11日下午，在乔楼中学举行了首席乡村教师教研活动，教研主要围绕初中英语单元整体作业设计展开。会议由首席教师孙文丽主持，市初中英语教研员李雪应邀出席，乔楼中学，贾峪中学，高山中学和刘河中学的全体英语教师参加了此次活动。

活动伊始，河南省首席乡村教师孙文丽老师作主题报告《“双减”背景新思考，“三阶”作业促高效》，她从核心素养在作业中的细化，分层作业设计思路， 分层原则和作业形式，优秀案例分享和不同课型作业设计五个方面阐述了如何在英语核心素养的指导下进行单元作业分层设计。

孙老师立足单元整体，尝试“重组课时、整体教学”，进行单元课时作业的整合。图文相辅创设语用“真情境”，提高作业的有效性、个性化和多样化，满足不同层次学生的学习要求。

市教研室初中英语教研员李雪老师对本次报告做出小结: 孙文丽老师的作业设计很好地体现了分层性，使优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，潜能生吃得消”。配音，采访等各种作业形式体现了作业的多样性和趣味性，不仅能提高学生的英语学科核心素养，还能带给学生更多乐趣和学习动力。同时，孙老师的设计以语言为载体，在真实情境中运用语言，发展学生的听、说、读、写、看等技能，具有一定的发展性。呼吁全体老师从提升作业设计能力、创新作业类型方式、提高作业完成质量几个方面进行深入学习研讨，形成英语特色作业布置方案，努力实现作业设计的多元化、个性化，真正做到减负提质增效。

评价过后，李老师为大家分别梳理了如何进行单元整体教学和在英语核心素养的指导下如何进行听说课的活动设计，提出了英语教学要立足于英语活动观的三个层次：学习理解层次，应用实践层次和迁移创新层次。在此基础上指导学生将学习到的英语语言知识灵活地运用到自己的生活中。

本次主题教研活动为老师们再次搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，使老师们对于单元整体教学有了更深入的理解。通过作业设计研讨，老师们对“双减”背景下的单元作业分层设计有了更加清晰的方向与目标，为单元教学设计奠定了基础，也为落实英语学科素养做好了铺垫。相信在荥阳市全体英语教师的持续探索与努力下，初中英语单元整体作业设计会更加优化!

转自：“索城教科研”微信公众号

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