凸显知识本质 发展空间观念 | 浦外高新小学承办江北新区小学数学第二学段教研活动

凸显知识本质

发展空间观念

江北新区小学数学第二学段教研活动

同教共研齐成长，互通并进促发展。

2023年4月18日下午，江北新区第二学段数学全员研训活动在浦外高新小学开展。本次活动以“凸显知识本质 发展空间观念”为主题，旨在引导教师关注知识本质，通过同课异构的方式，探讨培养学生空间观念的路径和策略，进一步发展学生的核心素养。苏教版小学数学教材副主编楚平老师、江北新区第二学段数学教研员马天红老师以及江北新区小学数学第二学段全体数学老师共同参加了本次活动。

课例展示

三位老师分别就《用数对确定位置》一课进行课例展示。

周云俊老师

首先由浦外高新小学周云俊老师进行展示，周老师带领孩子经历了数对产生的过程：从孩子的实际生活出发，抽象出数对，感受有序数对与位置的对应性和唯一性。应用环节，周老师巧妙地设计了不同层级思维的活动，让孩子们在深入地思考中发展空间观念。整体设计逻辑严密，流程清晰，结构化的板书设计得到老师们的赞许。

冯梦窈老师

接着，琅小柳洲东路分校冯梦窈老师进行课例展示，冯老师基于学生的原有认知，通过灵动的设计，最大化调动孩子的积极性，参与到课堂活动中去。通过观察、发现、归纳、对比、验证、应用等过程，经历探索有序数对的含义，感受数字表征的简便性。整堂课学生善辨会思，老师适时引导，在思维的碰撞中逐步掌握知识的本质，深种进一步探索研究的种子。

陈华老师

最后由铁路小学陈华老师进行课例展示，陈老师从教材出发，向前关联已有的确定位置的经验，在活动中逐步获得有序数对的知识，积累相关经验。陈老师设计的听声音记位置环节，给大家留下了深刻的印象，多感官调动孩子积极参与数学活动，激发孩子主动学习有序数对的需求。在层层递进的练习中，学生们将抽象的数学知识，又运用到现实当中去，收获满满。

专家引领

楚平老师

楚平老师就三节课进行了细致地点评及指导。他指出，同课异构是很好的课堂研讨活动形式，活动主题紧扣当下素养发展的要求。老师们一定要抓住知识本质，开展教学活动，做好三个方面的功课：

02

一是进行数学学科本质分析，突破重点、难点、关键点；

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二是做好教学要求分析，把握学生在认知过程中的阶梯；

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三是做好教学流程分析，充分尊重学生的已有经验。

在平时教学中，逐步让孩子会想问题，会做事情，真正发展数学核心素养。

活动总结

马天红老师

最后，江北新区数学教研员马天红老师对本次教研活动进行了总结指导。

她围绕知识本质、空间观念、素养发展三个关键词进行总结，并对《用数对确定位置》的知识本质进行了阐述，就在这节课中如何培养空间观念，给了老师们启发性的指导。马老师特别强调了“重演”对素养发展的重要性，老师要带着学生经历数学知识重演的过程，尤其是抽象的概念，需要有层次地安排活动，让孩子在活动中思考、操作和表达。

本次数学研讨活动中，我们看到了精彩的课堂展示，看到了思维火花的碰撞，专业的点评指导总结，每一位老师都有自己的收获与思考。相信在区“成长型课堂”的指导引领下，江北新区小学数学教师们定能紧抓知识本质，向下扎根，向上生长，协同赋能，一路思考，一路成长。

转自：“浦外高新小学”微信公众号

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