斜阳暖风、百花斗艳的四月，似乎是适合享受生活的。愈是在静好的岁月中，愈是对时间没有知觉，于是一转头，期中已经来临，讶异或是紧张，最终我们总是要面对。
期中考试是一个阶段性总结，经过了半学期的学习，有很多知识可能会在时间流逝中遗忘，来一次考试，能有效地帮助同学们进行复习。同时，期中考试综合性强，可以比较全面考查学生的学习情况，为后续的学习敲响警钟，及时查漏补缺，反思自己的学习态度与学习方法。
面对这次重要的考试，老师们要如何应对？首先一定要放平心态，不轻视、不焦虑。把控好自己的教学节奏，理清自己要做什么、怎么做之外，还要引导学生开展高效复习。
从容应对不慌张
期中临近，不仅仅是学生，很多老师也会格外紧张和忧虑。虽然期中是一学期的重要阶段，也是对学习的一次盛大检验，但我们不必太过紧绷，更不要为此暂停其他进度，平常心对待，也许更能让教学的性价比和学习感受俱佳。
当然，平常心不是不重视，而是要有方法的进行阶段复习，不打乱现有的教学节奏，适时回头看，温顾与新知同步行进。
1.该上的新课不要放
虽然是期中复习的阶段，但我们该走的路不要停，不急不躁慢慢上新课。十六槐序老师说，慢慢上新课，就是要和学生一起沉浸在课堂里，阅读与鉴赏，表达与交流。在课堂上，舍得给学生整块的学习时间，孩子们的思维才会在辽阔的空间里更好地生长。
2.有计划地穿插回顾，查漏补缺
实在不必兴师动众地停课复习，用一周甚至更长的时间专门复习旧知。十六槐序老师说，平时教学扎实，只要想几个小金点子，引导学生自觉自主地梳理所学内容，万事OK。
复习，不是直接炒冷饭，而要想办法让孩子学会自己炒饭，炒的程序是什么，炒成什么样的饭，孩子自己要试试。
老师，应该做一个兴趣的激发者，方法的引导者，效果的检测员。适时测一测，发现有什么共性问题和个体问题，再有针对性地解决。
3.有效干预，搭建学习脚手架
在考前的复习中，教师可以搭建三类脚手架：知识支持架、心理支持架、氛围支持架。
知识支持架。复习阶段的知识学习不同于新授课阶段，教师可以分学科以知识框架的形式制作复习清单，根据学科特点以框架式或条目式呈现所学知识。这样的导向式复习单，能将复习目标、学习进度和能级要求明确的提供给学生。
心理支持架。复习往往也是一场心理战，学优生目标高、压力大；中等生刷题多、变通少；学困生基础弱、提效慢。平时学习上积累的问题，在复习期间会更集中性地暴露出来，学生容易心烦气躁，此时需要强大的心理支撑。教师要引导学生只跟自己比，正视自己的不足，积极补缺。
氛围支持架。激发团队活力的方式多样，每个班都会有很多创意的做法：打造学生师徒，培养金牌小组，开展时间管理分享会，成立班级“智囊团”，编印目标达成卡，制作复习自评激励条等。
4.有效互动，经验分享
复习期间还应该尽可能引导学生发挥榜样的辐射作用，利用班会课的平台，让学生交流分享经验。可以围绕个人的复习计划、笔记和错题的整理、小组合作复习的实践等展开交流。具体方式和内容有：热点话题探讨、难点讨论、互问互答、互相出题考试等。
5.列清单，抓重点
清单式复习=宏观清单+微观清单。
宏观清单包括：主要考点、重要考点、容易混淆点、常考常错点。
微观清单：就是考前几天必须要完成的复习内容或任务。
老师要在考前提早梳理出宏观清单和微观清单给学生，让学生复习可以更加有的放矢。
6.陪伴，是最长情的告白
复习期间要时刻关注学生的身心状况，每日一早进班给学生一个信任的眼神，一个从容的微笑，观察孩子们的精神面貌和面部表情，有意识地询问睡眠状况。这些都能有效帮助老师更加了解学生情况，把握复习节奏。
期中，不急不慌，按自己的节奏走，挺好。
引导学生“会复习”
老师把自己的工作好之后，还要学会引导学生复习，大概要抓住几个关键词：回归教材，这是复习的重要工具；梳理复习重点，不能盲目的广撒网；建立框架和梳理模块，这会帮助学生在最短时间内明了知识点，并建构系统性；调整心态，积极面对期中考试。
1.回归课本
课本在任何时候都是最重要的复习工具。建议根据课本目录进行知识梳理，把每一章的重点和难点分别标出来，以便复习时查看。在目录上还可以做标记，哪里是已经掌握的，哪里是需要反复看的。
2.抓失误
一定要学会翻旧题，如果有错题本，刷错题本上的旧题就好，如果没有，就刷练习册的经典例题。把前面做过的错题分类，归纳总结自己错误的原因，排名前三的原因就是考试时需要注意的问题。可以在考试时写在草稿纸上，提醒自己注意避免。可以从以下三方面着手：
① 善于比照成绩好的同学的课堂笔记
可以看看班里学习好同学的笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。
② 善于针对错题向老师和同学请教
尤其注意“这题在课堂上讲过”“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。
③ 如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级
期中考试之前这些题属于必看必做题目，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。
3.做连接
考场的氛围通常会比较紧张，如果题目再稍微难一点，大脑就容易混乱，平时能想到的答题套路，在考场一下子就断了。所以一定要强化知识点之间的连接。对着课本目录，在白纸上画思维导图，把半个学期的知识脉络建立起来，以整体性思维的视角去看知识点。如此，便能事半功倍。
做好思维导图的三个步骤：
① 明确一个主题；
② 找到学习内容的关键词；
③ 小思维导图放到大思维导图中，作为小的分支。
4.该背的要背
这里的背是指理解记忆，一旦你理解了，意味着不会记错，并且长长久久的记住了。尤其注意，考试不仅考的是知识掌握程度，同样拼速度，如果你的基础知识很牢靠，在这些地方节约3秒，意味着你就会多3秒来检查，或者思考出一个不会的题。
5.交叉复习
当学生同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
6.调整好心态
请同学们记住三点：
① 不论上次考试成绩好坏，都已是过去式；
② 所有中考、高考之前的考试都只有一个作用检验学习效果，让自己更强大；
③ 成绩不重要，你的收获最重要。
一定要明白考试的真正意义。把那些因为成绩而来的焦虑、压力统统丢弃，只对自己收获了多少负责。
复习时，可以拿一些练习题当作正式的期中考试，限时做，甚至用比正常考试时间更短的时间来做，以此来调整自己的心态，并不断积累经验提高自己的应试技巧，最终考前让自己成为一个最佳的“完全体”。
谨防五个复习误区
老师们一定要告诉学生，任何好的结果都是“长久的积累+足够的努力+科学的方法”，一定不要抱有做几道题、背几篇文就可以取得好成绩的侥幸心理。复习，不是重复无用功，而是反思、改正、提升，要谨防这五个误区。
1.临时抱佛脚
对于文科，一些学生想临时抱抱佛脚，以为临阵磨枪不利也光！不可否认，也有一些学生考得不错，但可不是每个学生都是能抱到佛脚的。另外，有的同学还会因为时间紧迫熬夜复习，更是不可取，熬夜影响精神，进而更加影响学习和复习效果。
2.忽视“基础题”
考试的时候70%都是基础题，20%是中等题，只有10%才是难题。此时的复习，学生应该从专题训练回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用。注意查缺补漏，将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正，做到“题不二错”，就能在考试中出奇制胜。
3.轻视“粗心题”
做模拟题和平常小测试时，常常有学生抱怨因为马虎丢分。如果丢了2~3分，可能是由于一时马虎；但是超过5分，那就不再是马虎问题，而是掌握得不够好，所以要正视“马虎”！从平时的小测验以及模拟试题中发现问题，针对问题，加大训练，不马虎是一种习惯，需要努力去培养。
4.没有计划，盲目跟从
每个学生的知识掌握程度都不尽相同，分数差距比较大，目标也相差甚远。具体来说，不同分数段的学生面临的问题千差万别，所以复习方法也不能照搬同一模式。老师要帮助不同的学生，找到适合自己状态的复习节奏。比如基础不太好的要重基础积累，基础好的要求突破。
5.不在乎字迹丑
一张干净、整洁的试卷可以让批卷老师赏心悦目，自然也会给高分。如果短时间内字体提升不上去，可以先把试卷写得整齐，可以在平时的练习中采取用尺子画横线的形式，使自己慢慢养成良好的书写习惯。在时间充裕的情况下，可以买几本字帖来练习。
或许每次考试都是人生的一场“战斗”，但我们不必为此草木皆兵，不论是老师还是学生，你可以从中体会胜利的喜悦，总结失败的经验。除却分数以外，收获了多少，才是更长久的成长。
全力以赴，静候佳音。愿每个人都收获自己满意的答案！
来源 | 综合整理自公众号“丁丁de笔记”、小红书“小熊学姐”、视频号“清华小崔老师”等
转自：“星教师”微信公众号
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