提升学习激情,班级“趣味小组”炼成记
2023/4/21 9:26:39 阅读:93 发布者:
以下文章来源于雷洁超班主任工作室 ,作者雷洁超
学习小组是同学们自主管理的重要途径,也是学生各展所长、合作互助的重要平台。在班级管理中,设置学习小组有助于孩子们一起探究、学习,营造开放良好的氛围。
为了帮助小学中段的孩子被动学习转向主动学习,提升学习积极性。我在班级里设立了学习小组,并开展了“拼图夺宝”的闯关游戏,希望孩子们在此过程中能互帮互助,相互鼓励,在组与组之间的“你追我赶”中,碰撞出新的火花。
小组PK,蓄力成长
我将全班分为11个“学习小组”,每组4人,各组再安排1个组长。这样既教会孩子们自主管理,发挥同伴间的互助互促作用,也更加高效。
1.均衡分组,良性竞争
为了让组与组之间能有竞争力,起到互相激励的作用,分组也有讲究。不能完全随学生的心意,让他们自由组合(如果自行组合,很可能发生4人都是女生或4人全是男生的情况,不利于后期管理)。
况且要想各组都能真正能竞争起来,一定得保证每个组里面都有成绩拔尖的、成绩中等的和成绩暂时落后的同学,这样才公平,才有竞争的可能性。分组时,老师得费心参与把关,男女搭配,均衡分组,如此才能保证后续顺利进行。
2.锚定“四力”,多维发展
面对“双减”和新课标,我们学校提出以培养草西“四力”学子为育人目标。因此,在设置管理制度时,我也锚定了“四力”(学习力、生活力、行动力、创新力),作为学习小组制度的起点。
学习力:有梦想,会发现,好奇善思
生活力:有情趣,会交往,通健尚美
行动力:有担当,会选择,仁爱尽责
创新力:有想象,会筑造,探究求索
分好小组之后,我在班级文化墙上开设了“你追我赶”的板块。每个学习小组都有属于自己的展示牌,展示牌上有4个数值,分别对应着草西“四力”。每周,各小组需在各个方面通过良好的表现,来获得对应的贴纸,以填满各数值条。小组展示牌既有助于各小组了解自身情况,也能看到其他组的进展,时刻激励自己奋力前行。
3.收集“碎片”,持续努力
为了让竞争更有趣味性,激发孩子们的积极性,我还设置了“拼图夺宝”的游戏规则:各小组获得相应的贴纸后,每填满一根数值条,可在我这里换取一块拼图碎片。每张拼图由6张碎片构成,凑齐后可拼成一张完整的“星妹瀚仔”明信片(“星妹瀚仔”为我们班的形象娃娃,对孩子们而言,有特殊的意义。因此,孩子们是铆足了劲儿,奋勇争先。),以兑换奖励。
我购买了许多漂亮的“福袋”,每个福袋都放置了4-5件精美的奖品。当孩子们通过自己的努力,拼凑成了完成的明信片后,则可以小组为单位,抽取一个福袋,开启属于自己学习小组的那份惊喜。
部门监督,自主管理
各小组的情况由谁来监督,又由谁来评判呢?我将管理权下放给了班干部团队,由他们成立多个部门,负责班级各项事务,最终达到自主管理的效果。
1.成立部门,自主招聘
在班级发布招聘启事,宣布成立学习部、环境部、卫生部、纪律部等多个部门,与草西“四力”相对应,方便管理。先引导有意愿担任部长的学生了解该部门的职责,去观察该部门现状,发现有何问题,思考如何解决。再带着他的管理思路与方法,在老师处进行阐述竞聘。
等各部门部长竞聘成功后,由部长思考该部门需吸纳什么样的人才并制定招聘要求。我会拿一节班会课的时间,让部长们在全班范围内开展一次部门成员招聘大会,部长们对参与者进行面试提问,自主招聘部门成员。把自主权还给孩子,发挥他们的主观性能动性。
部长制作的部门LOGO
部长面试招聘部门成员
2.设立规章,协商分工
招聘完毕后,部长组织成员开会。大家头脑风暴、群策群力,纷纷提出自己对该部门工作的理解与建议。随即共同商讨设立该部门的规章制度,梳理需要完成的各项工作,进行人员安排与分工。
如:人员数量足够,是分单双周上岗还是每人一天轮流上岗;要是管理时,遇到同学不配合,采取什么惩罚措施;有没有什么小妙招,能鼓励同学们积极自愿地配合管理……
部门开会,协商分工
3.每周评选,颁发贴纸
按照规则,各小组需要用良好的行为表现,尽可能多的换取不同部门的专属贴纸,以填满“四力”数值条,换取拼图碎片。
每周,各部门需根据自己的部门要求对各小组表现进行管理与记录。每周一,各部长进行统分,每个部门会给表现最好的三个小组颁发“四力”贴纸。
试行下来,各环节环环相扣的学习小组模式,不仅激发了孩子们学习的兴趣,也锻炼了学生的自主管理能力。集体里的每一个人都齐心协力,使班级焕发出了勃勃生机。
作者 | 雷洁超(成都市草堂小学西区分校)
转自:“星教师”微信公众号
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