核心素养下的集体研课——我校与贯岭小学英语组的联合集体备课

集体备课是我校教师合作研讨、实现更多的思维碰撞与资源共享，让每一个参与的老师可以更准确把握教材目标，在新课程理念的指导下，紧跟时代步伐，促进自己实现专业成长。

和往常不同，为进一步落实《鼎教便函〔2023〕10号》和《福鼎市义务教育（小学）学校城乡联动管理实施方案》的文件精神，2023年3月29日上午开展实验小学与贯岭中心小学紧密型教育共同体建设系列活动之两校英语教研组联合集体备课活动。参加的人员不但有英语组的全体教师，还有贯岭小学的朱梦红老师。

主持人林金凤老师整体分析了北师大版小学英语三年级Unit9 Numbers第一课时的教学流程，其他老师紧扣着教学目标对教学各环节进行讨论。

杨虹辉老师认为核心素养下的小学英语教学，在注重语言能力学习的同时，更注重培养学生的思维品质和学习能力。在故事教学中，根据学生不同的学习水平，在掌握本节课重点核心句型后，采用小组合作的学习，让学生互相学习，自问自答，互相帮助等形式来处理故事文本内容。

邵媛媛认为核心素养下的小学英语教学，在注重语言能力学习的同时，更注重培养学生的思维品质和学习能力。在故事教学中，根据学生不同的学习水平，在掌握本节课重点核心句型后，采用小组合作的学习，让学生互相学习，自问自答，互相帮助等形式来处理故事文本内容。

徐永超老师认为以课本连环画故事作为语言输入的载体，在教学过程中，应注重学生英语学习兴趣、学习能力的培养。可通过歌曲热身、预测导入故事(Lead-in)、故事中(While-story)、故事后(Post-story)，引导学生体验、感知和理解语言意义，建立语言意义和形式之间的联系，最终内化语言，输出语言。

驻组领导林萌主任做了总结性发言，她认为要注重培养孩子的探索发现的精神，这也是很多孩子所缺乏的。

其他老师也积极主动地交流了自己对学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教学过程与策略等方面的看法和困惑，大家结合自己的教学经验各抒己见。

本次活动老师们纷纷表示通过联合集体备课，各长所长，各有收获，接下来将不断学习，不断实践，共同追寻心中期待的课堂！

转自：“福鼎市实验小学”微信公众号

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