高效促研讨，研讨促教学 ——鼓五小信息化2.0数学组校本研修活动

为了深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件精神，进一步提高教师应用信息技术的能力，3月14日，鼓五小数学组开展校本研修主题活动，郭子赫老师为全校数学教师展示了一节公开课《小数的初步认识》。

课堂中，郭老师通过复习旧知，在学生在整数和分数有所了解的基础上，借助生活中的数学问题，引出小数。在教学中，郭老师通过生活中的实例引出中间有小数点的数这一概念，通过身高，价格，温度等概念进一步认识和熟悉小数，最后总结像3.45这样中间有小数点的数叫做小数，然后引入小数的读法和小数的写法，通过读电话号码让学生理解小数的小数部分读法是怎么读的，依次读出每个数字，通过观察—推理验证—总结这一思维训练过程，使学生在经历知识的形成过程中，思维得到了有效训练与发展。在学生认识小数的基础上，又通过数轴，元角分，面积等三个概念帮助学生理解和认识小数的意义，促进发展学生的数理意识。使学生能够理解小数就是分数的另一种展现形式，十分之几就等于零点几，使学生在认识和理解分数的意义基础上更方便的理解小数的意义。

课后，郭老师根据新课标的要求，并结合课堂的教学情况进行教学反思，并阐述各个教学环节的设计意图。参加本次校本研修主题活动的老师也对本节课进行点评与指导。其中，徐老师指出，本节课可通过让学生多参与发言培养学生的数感意识；当学生的回答不符合预期时，可通过引导学生观察，比较分析出二者的区别，学会将所学知识相融合，从而加强学生对所学知识理解的深刻性。在课堂教学中，学生已获得的知识与即将获得的知识常常是前后密切相关的。因此，教师应对全班学生以前的学习情况进行调查，对每名学生以前所学知识的掌握情况有全面的了解，切实做好学情分析。

学无止境，心无所止。本次数学组的校本研修主题活动对我校全体数学教师如何在课堂教学中更好的与信息技术相融合有了更深层次的认识和思考。我校全体数学教师将带着收获和思考去运用、去实践，为提高课堂教学质量，务实教师应用信息技术能力撑篙逐梦，行笃致远。

转自：“鼓五小”微信公众号

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