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高效促研讨,研讨促教学 ——鼓五小信息化2.0数学组校本研修活动

2023/4/20 14:09:36  阅读:96 发布者:

为了深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件精神,进一步提高教师应用信息技术的能力,228日,鼓五小数学组开展校本研修主题活动,陈宇峰老师为全校数学教师展示了一节公开课《加法结合律》。

课堂中,陈老师通过复习旧知,在学生对《加法交换律》有所了解的基础上,借助生活中的数学问题,引出课题。在教学中,陈老师遵循由个别到一般,由具体到抽象的认知过程。通过观察算式88+104+96的两种算法,引导学生初步发现三个数相加,先把前两个数相加或者先把后两个数相加,和不变的特点。同时通过对几组等式的观察,进一步验证这一定律,培养学生的应用能力。通过观察—推理验证—总结这一思维训练过程,使学生在经历知识的形成过程中,思维得到了有效训练与发展。在学生发现理解了加法结合律后,又通过让学生用自己喜欢的方式表示加法结合律,促进发展学生的符号意识。让学生运用已有经验,经历运算律的发现过程,使学生在合作与交流中,对运算律的认识由感性逐步发展到理性,合理地建构知识。

课后,陈老师根据新课标的要求,并结合课堂的教学情况进行教学反思,并阐述各个教学环节的设计意图。参加本次校本研修主题活动的老师也对本节课进行点评与指导。其中,林浩老师和郭子赫老师指出,本节课可通过渗透学习加法结合律的意义,使学生明确认识到学习加法结合律的必要性;当学生的回答不符合预期时,可通过引导学生观察,比较分析出二者的区别,学会将所学知识相融合,从而加强学生对所学知识理解的深刻性。徐老师指出,在课堂教学中,学生已获得的知识与即将获得的知识常常是前后密切相关的。因此,教师应对全班学生以前的学习情况进行调查,对每名学生以前所学知识的掌握情况有全面的了解,切实做好学情分析。

学无止境,心无所止。本次数学组的校本研修主题活动对我校全体数学教师如何在课堂教学中更好的与信息技术相融合有了更深层次的认识和思考。我校全体数学教师将带着收获和思考去运用、去实践,为提高课堂教学质量,务实教师应用信息技术能力撑篙逐梦,行笃致远。

转自:“鼓五小”微信公众号

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