以研促教，引领成长——邹平市黄山实验小学落实新课标聚焦“图形的位置与运动”主题教研活动

以研促教   引领成长

邹平市黄山实验小学落实新课标聚焦

“图形的位置与运动”主题教研活动

教并学

为落实立德树人根本任务，践行新课程方案和课程标准，4月6日，滨州市举行了小学数学大单元教学观摩暨基地学校教研展示活动。滨州市教科院小学数学教研员谷翠翠老师现场主持，邹平市黄山实验小学全体数学教师参加教研。

本次教研由滨州经济技术开发区莲华学园薛振培、杨静两位老师展示两节优秀课例。课前，谷老师与全体参会教师进行了交流，引领老师们听课带着以下问题去思考：

1.该主题的教学发展学生的哪些核心素养？

2.该主题的相同教学本质（大概念）是什么？

3.该主题怎样的教学方式更有效？

4.该主题的学业质量标准是什么？怎样的评价更能反映学生的发展情况？

做中学

第一节课，由薛振培老师执教《认识方向2》，本节课按照“明规则，理线索，用工具，会实践”的线索，引发学生独立思考，及时总结，后半节课将课堂转移到操场进行“寻找宝藏”，理论与实践相结合，用知识解决生活问题。

第二节课，由杨静老师执教《平移与旋转》，通过观察发现物体运动的本质，展示视频、图片，再现生活中的真实场景，形象生动的展示了平移与旋转的特点，学生感受深切，能够准确区分平移与旋转，体现了教学的本质要求。

总结

课后，莲华学园杨明明老师从溯本源（教什么）-探路径（怎么教）-享成长（怎么研）三个方面进行了分享。然后，杨老师解读了新课标中对小学阶段图形部分的整合：将“图形的认识”、“测量”、 “图形的运动”、“图形与位置”四个主题整合为“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”两个主题。最后，杨老师对两节公开课进行了分析总结：《认识方向2》从定性到定量，感受点的位置的表达，借助线索分析及寻宝实践，感受观测点、方向和距离三大要素表达点的位置。《平移与旋转》按照“物体位置变化--图形位置变化--点的位置的变化”线索，让学生有更深一步的理解。

思考

参会教师全程参与研讨，认真听课，详细记录。

会后，数学教研组分年级进行了交流总结。此次活动，能够有助于促进教师教学方式的转变，提高课堂效率，为今后的教学指明了方向。

转自：“邹平市黄山实验小学”微信公众号

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