学习新课标 开启新征程
砥砺前行 共创未来
--以昂扬的姿态推动滨州语文高品质发展
陌上花开，清风徐来。新课程标准对目前的语文教学提出了新的指导和要求，为了使我市初中语文教师深入领会语文课程标准，落实强课提质。三月十五日至十六日，滨州市教科院在邹平市黄山实验初级中学举办了“滨州强课论坛初中语文新课标培训及课堂教学研讨会”。
山东省教科院中学语文教研员张伟忠博士应邀参会并作报告，滨州各县（市、区）语文教研员、初中语文教研组长、骨干教师等三百余名优秀语文教师参加了此次会议。
本次研讨会采取理论学习与实践交流相结合的方式，包括专家讲座、课堂展示、评课议课、教研组展示、总结发言五个环节。
专家讲座
三月十五日上午，山东省教育科学研究院张伟忠博士作报告前，先对老师们关于新课标的疑惑进行了归类和解惑。平时我们都是“基于学情”来上课，张博士的报告也是基于“教情”，从来自一线教师的困惑入手的。根据老师们的问题，张博士做了题为《新课标，新教材，新课堂》的专题报告，从学习新课标，用好新教材，建构新课堂三个方面进行了详细的阐述。张博士高屋建瓴，把新课标分析得头头是道，给老师们深刻启发。建构新课堂，强调课堂教学的中心以教为主转为以学为主。教学内容的确定由教师预设为主转为师生共同生成。教学的起点基于学生的感受、疑问、发现，终点则是发展学生的语文核心素养。我们要建构基于学生感受、质疑和发现的语文新课堂，“讲”是相去很远的变形，“读”是走进文本的捷径，“问”是打开语文堂奥的钥匙。
我们滨州市语文教研员崔艳辉主任总结：“张博士教给我们一种方法:从现实中发现问题，解决问题的方法；张博士带给我们一种力量：勤于学习，勤于思考，在探索中发现语文的美好。”
课堂展示
本次教研会共邀请五位优秀的一线教师进行高效课堂教学展示。将不同课题的精彩内容搬上讲台。
邹平市黄山实验初级中学的王玉玲老师执教了作文指导课《你要写风，就不能只写风》。王老师先从学生描写不细致的三个写作片段导入，领着学生重温经典作品《社戏》，看鲁迅如何描写人物心理的。总结方法后让学生修改作品，通过“你要写……，就不能只写”这个时下流行的话题展开描写，让学生更深刻的体验到“语文即生活”。
沾化区泊头镇实验学校的牟顺红老师带来的是群文阅读《你的坚守，终将美好》。新课标倡导的群文阅读老师们还不太熟悉，牟老师引导学生对《关雎》《蒹葭》《子衿》进行品读赏析，感受诗歌的美好。让老师们对群文阅读有了初步感知。
博兴县实验中学的赵红老师执教的是作文片段训练《“首”“尾”两相顾》。课堂先出示学生作品，同学们发现首尾写得不够细致。于是老师引领学生跟着教材学写作。文章的首尾写好了起到画龙点睛的作用，赵老师的课非常实用，真正解决了学生的问题。
首都师范大学附属滨州中学的石鲁芳老师执教了《草木本无心，因人显其志》的群文阅读课。通过对《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》的各种形式的品读，让学生更深刻地体会到语言的美，老师们也对群文阅读有了更多了解。
阳信县实验中学李美景老师执教《驿路梨花》时，充分利用自己家乡的资源，先播放了家乡百年梨园的视频，并用优美的语言引导学生走进课文。李老师的教学设计围绕文章主题，围绕“谁是小茅屋的主人”展开读人物的品读。李老师语言优美，情景创设让学生易于投入课堂。
评课议课
于娟老师点评《你要写风，就不能只写风》重情境创设，重资源选择，尤其注重方法指导，源于课内，迁移至课外，老师从经典中引导学生学到方法。重习作修改，重学生展示。
邹平教研室的赵方新主任点评了《你的坚守，终将美好》。赵主任称赞牟老师的课堂以“读”为主，“读”贯穿了整堂课。赵主任强调：语文教学应把“读”和“品”作为重点，把主问题放在品读上，语文课才能上出语文味。关于群文阅读，赵主任还谈了自己的思考，一节课学习三篇文章，我们处理时是否可以有主有次，重点学习一篇，看看其它诗歌是否也有类似特点。而不是平均用力，要有主有次，有先有后，学以致用。
卢兰英老师评价了《“首”“尾”两相顾》，说这节作文训练课是基于课标，基于教材，基于学情的一堂课，最经典的文章在教材里，最出彩的活动在片段训练里，最精彩的生成在课堂上。
教研组展示
本次活动有四个优秀教研组进行了经验介绍，让老师大开眼界。
无棣县第二初级中学张凤华老师做了《聚力教研共成长，促进教学绘华章》的报告。1.深耕细作，教研促学；2.集体备课，向质而行；3.青蓝携手，薪火相传；4.教育联动，集团教研。
惠民县第二实验学校梁云青老师做了《共建 共享 共成长——语文教研组建设思路》的报告，梁老师从三个方面做了详细介绍:1.课堂共建——三年一盘棋。2.资源共享——课堂教学资源库。基于一个主题，打造一节课例，带动一个团队。3.团队共成长——内修加外研。
滨州实验学校邓颖老师做《加减乘除凝智慧，励耕精研行致远》的报告，邓老师的报告干货满满，首先，“加”强团队建设，促进全组整体发展。其次，“减”少教学失误，关注个人成长。再次，“乘”着课改东风，提升学生核心素养。最后，“除”掉面临问题，保证教学顺利进行。
邹平市焦桥镇初级中学刘丽老师做《落实简雅理念，实现语文高品质发展》的报告，刘老师从三个方面做了介绍，1.落实简雅课堂，提高教学效率。2.加强经典阅读，建设书香校园。3.立足二次成文，实现美好写作。
总结发言
滨州市教科院语文教研员崔艳辉主任从学习课标，备课上课，教研结合三个方面做了总结发言，高屋建瓴，让老师们收获颇丰。
崔老师提醒老师们，新课标实际上是育人目标和教学模式的转变。我们要用发展的眼光看待新生的理念，我们要随着新时代一起成长。不管是集备还是个备，不要沦为使用课件的奴隶，要读出自己的感悟。我们在备课时关于情境的创设要有用，不能为了情境而创设情境。整本书阅读首先培养学生良好的阅读习惯。其次，积累阅读经验，学会方法；再次，提升语言表达，锻炼学生思维；最后，扩大学生的知识储备量，丰富学生的文化体验。怎么阅读？第一，囫囵吞枣地读，略读。浏览、快读、猜读、跳读，一气呵成地读下去，了解故事情节，梳理典型故事，了解人物形象，大概的把握。第二，冥思苦想地读，精读。精读才能深入思考，才能消化吸收。才能进入学生的自身体系中，进入学生自身语言中，成为精神能量的一部分。第三，读以致用。将阅读转化表达的资源，用，不仅仅限于日常写作。关于复习提效，崔老师建议大家要夯实基础，不管分册复习还是分专题复习，一定要反复训练，提高学生的能力，要多做命题研究。今年的试题一定是稳中求新。崔老师告诉我们，只要方向正确，路再难，也能走得动。
崔老师寄语我们：笃行者不以山海为远，善学者不畏问道溯源。愿你我心怀温柔的希望，以昂扬姿态推动滨州语文高品质发展。
转自：“邹平市黄山实验初级中学”微信公众号
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