区域联动共研讨，观摩课例促成长

春光四月，细柳微斜。我们怀揣着对英语教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断的改进提升英语教育教学工作，4月12日上午，蚌埠第二实验小学和蚌埠新城实验学校临港校区的英语教师们，相聚在第二实验小学的阶梯教室内，开展“区域联动，和谐共生”为主题的教育教学活动。

第一节课是由陈程老师执教的PEP五年级下册Unit4 Read and write阅读课，陈老师基于英语学科核心素养的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识这四个维度进行这一堂阅读课教学目标的定位，从经典三段式阅读教学法出发，结合不同的阅读策略活动设计符合学生的认知特点的活动，做到由易到难，循序渐进。通过视频和歌谣吸引了学生的眼球，激起其学习兴趣，并通过读日记让学生快速了解日记的结构。学习如何提取文章的关键信息并进行复述。激发学生表达的欲望后，设计任务让学生通过小组合作续写日记并进行汇报，鼓励学生课后多观察并记录身边动植物奇妙的生长变化。

第二节课是来自蚌埠新城实验学校临港校区的苏亭亭老师为我们带来的Unit4. Where is the art show? Period2. Family’s special day 苏老师的这节课紧紧围绕着一个主题展开，带着孩子们徜徉在满含温情的课堂教学中，孩子们不仅仅学会了课本知识和有用的语言表达方法，同时还深深的感受到了来自家人之间亲情的温暖，激发了孩子们的表达欲望，新颖有深度的板书设计也起到了很好的辅助作用，更好的完成了本课的教学目标。

第三节课是四下Unit5.PartB Let’s talk&Let’s learn的整合课,王培培老师创设真实的情景，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、中、后一系列具有整合性，关联性，实践性的学习理解，应用实践，迁移创新的学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，了解衣物的英文表达，能够询问和回答他人的物品，能够了解出行的穿衣搭配，合理搭配自己的穿衣风格，并养成及时整理个人物品和独立自主的生活好习惯，并引导学生学会合理安排自己的出行计划，学会感受生活的美好并热爱生活。

万里之船，成于罗盘。专家引领共研讨，思维碰撞明方向，三位优秀的英语老师和孩子们的精彩展示之后，英语教学专家张晋主任为我们带来深刻而精彩的点评，为我们提供了一席丰盛的精神文化大餐。随后临港校区郭校长和二实小吴敏副校长也从不同学科角度分享了听课感言，在座老师无一不受益匪浅，纷纷表示收获良多！

教与研携手，学与思并肩。英语教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有不积跬步，方能致远，让我们带着采撷的累累硕果，共赴下一场邀约，前路漫漫亦灿灿！

转自：“蚌埠市第二实验小学”微信公众号

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