行至研深处 静待花满枝--东阿县实验小学主校区英语教研活动纪实

行至研深处

静待花满枝

又是一年青草绿，盎然的春意轻抚，教研的脚步徐徐走来。为了更好地落实小学英语单元整体教学理念，4月19日下午，东阿县实验小学主校区英语团队齐聚一堂，举行了本学期的大教研活动。

第一阶段：观课

六年级组田萌萌老师进行了六下《Module 9 Unit1 Best wishes to you!》的课例展示。田萌萌老师本节课是一节以write a message为主题的阅读写作课。课初由歌曲导入课题wishes，活跃氛围。在新授课之前单词处理部分，进行情景式教学，给学生一个沉浸式体验。文本学习之前呈现任务，新授课程中以三个问题为导向，引导学生从性格，快乐时光和祝福语来写留言。通过先进行头脑风暴来说说自己好朋友，为之后写留言提供素材，然后运用给孩子们拍的视频来再次渲染离别氛围，最后完成任务的方式，环节层层递进，逐级展开。展示环节采用上台表演，拥抱等方式告别。课堂氛围轻松活跃，板书清晰明了，让学生沉浸其中。

第二阶段：说课

田萌萌老师就课堂设计环节，以及每个环节的设计意图，最后要达到的学科育人目标进行了说明。整个教学过程由简到难，层层递进，环环相扣，孩子们在真实的语境中学习了新知，提升了他们的英语思维能力，学生乐在其中。

第三阶段：评课

李海双老师认为田老师以猜歌曲导入，为本节课教学创设了轻松愉快的氛围，整堂课学生思维直观、活跃，感性认识强，多媒体的巧妙运用，充分激发了学生的学习兴趣，学生们积极参与到每个学习环节，“沉浸式”教学，及时有效的课堂评价，让学生的学习目的性更强，积极性更高。除此之外，照片秀让同学们的感情产生共鸣，为本节课主题的升华提供了情感基础，成为本节课的一大亮点。

徐冉冉老师认为田老师本节课新授过程扎实有效，并且创设大量真实的情境，学以致用。学生掌握了结构化知识，write a message的任务顺利完成。练习部分充分调动了学生的能动性，让学生充分练习本节课所学。

第四阶段：

外出学习心得汇报

孙美娟老师就4月11—14日参加的山东省小学英语“大单元整体教学设计优秀案例展示与研讨活动”，向在座老师分享了自己的感悟。她结合具体案例指出小学单元整体教学是在考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一；整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益；有利于学生合理认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。

第五阶段：总结

最后，刘红霞主任对本次教研活动进行了总结。她指出，在单元整体教学的背景下，各位老师要认真研读新课标，在课堂教学中要做到用教材“教”，而不是“教”教材。在教授新课时，需做到教学目标的设计要整体化、课堂情境的创设要真实化、文本再构的进行要适当化、以生为本的落实要多样化，从而将这一教学活动落到实处，更好地借助这一教学模式实现更高的教学目标。

行以致远，唯实且立新。学习是一场向美而行的遇见，成长是一道不期而遇的风景。我们实小英语团队将在大单元整体教学的道路上，微笑前行！

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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